河南省专升本考试教育理论模拟1
(总分150,考试时间90分钟)
教育学、心理学
一、选择题
在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。
1. 苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是______
A. 《教育学》        B. 《论共产主义教育》
C. 《普通教育学》        D. 《教育论》
2. 教育对政治经济制度起______
A. 决定作用        B. 加速作用
C. 延缓作用        D. 加速或延缓作用
3. 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”属于______
A. 综合课程        B. 学科课程
C. 活动课程        D. 隐性课程
4. 夸美纽斯的教育目的论属于______
A. **本位论        B. 个人本位论
C. 社会本位论        D. 教育无目的论
5. 教育活动中最为重要的因素是______
A. 教育者和教育影响        B. 受教育者和教育影响
C. 受教育者和教育者        D. 教材和教法
6. 一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指______
A. 学校管理制度        B. 学校教育制度
C. 学校人事制度        D. 学校办学体制
7. 孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的______
A. 不平衡性要求        B. 个别差异性要求
C. 顺序性要求        D. 互补性要求
8. “经验课程”的代表人物是______
A. 布鲁纳        B. 杜威
C. 赞科夫        D. 卢梭
9. 提出“最近发展区”概念的是______
A. 杜威        B. 凯洛夫
C. 夸美纽斯        D. 维果茨基
10. 对人的发展起主导作用的是______
A. 主体因素        B. 主观努力
C. 环境        D. 教育
11. 按教育内容的分类来说，法制教育属于______
A. 美育        B. 体育
C. 德育        D. 智育
12. 课外教育工作与课堂教学在______上是统一的。
A. 教育目的        B. 教育内容
C. 教育方法        D. 教育组织形式
13. 现代教学的基本组织形式是______
A. 个别教学制        B. 班级授课制
C. 现场教学        D. 小组教学
14. 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般概括为：教材中心、课堂中心和______
A. 教师中心        B. 学校中心
C. 学生中心        D. 活动中心
15. 教育目的所要回答的根本问题是______
A. 教育的方向        B. 教育为谁服务
C. 教育要培养什么样的人        D. 教育怎样培养人
16. 泰勒认为，课程评价是为了出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是______
A. 目标评价模式        B. 目标游离评价模式
C. 背景、输入、过程、结果评价模式        D. 差距评价模式
17. 提出“建国君民，教学为先”主张的著作是______
A. 《大学》        B. 《论语》
C. 《中庸》        D. 《学记》
18. 教师职业道德的核心是______
A. 教师对教育事业的忠诚        B. 热爱学生
C. 教师自身的道德修养        D. 教师的责任心
19. 教育形成自己相对独立形态的标志是______
A. 人类社会的出现        B. 交往的出现
C. 学校的出现        D. 语言的出现
20. 我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法，说明______在人的发展中的作用。
A. 遗传        B. 环境
C. 教育        D. 个体的主观能动性
21. 下列选项中，完整地表达心理学研究对象的是______
A. 心理过程及其规律        B. 情绪人格及其规律
C. 生理现象及其规律        D. 心理现象及其规律
22. 由短时记忆转入长时记忆的条件是______
A. 思维        B. 想象
C. 注意        D. 复述
23. 高级神经活动类型中，“强—平衡—不灵活”型与下列______气质类型相对应。
A. 多血质        B. 胆汁质
C. 黏液质        D. 抑郁质
24. “人逢喜事精神爽”，这是受人的______情绪影响所致。
A. 激情        B. 心境
C. 热情        D. 应激
25. 人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有______
A. 适应功能        B. 组织作用
C. 动机作用        D. 信号作用
26. 提出“自我实现需要”这一概念的理论是______
A. 本能理论        B. 认知理论
C. 马斯洛的需要层次理论        D. 期待理论
27. “老将出马，一个顶俩”、“姜还是老的辣”说明______
A. 人越老越聪明        B. 老年人流体智力没有衰退
C. 老年人晶体智力还在发展        D. 老年人有个别差异
28. 反映多次测验结果的一致性程度的是______
A. 信度        B. 效度
C. 常模        D. 难度
29. 人的睡眠是一种______
A. 可控制的意识状态        B. 自动化意识状态
C. 白日梦状态        D. 意识并未完全停止的状态
30. 与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率降低的现象是______
A. 社会惰化        B. 社会干扰
C. 社会依赖        D. 社会助长
31. 由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收，由骄兵想到必败，这些联想属______
A. 类似联想        B. 对比联想
C. 接近联想        D. 因果联想
32. 下列不利于顿悟的情形是______
A. 一段时间的大量准备        B. 一定时期的放弃
C. 不同的环境        D. 功能固着河南省人试考试中心
33. 精神分析的心理方法有很多种，下列______属于精神疗法经常采用的。
A. 自由联想和疏导宣泄        B. 强化、惩罚和消退疗法
C. 当事人中心疗法        D. 支持疗法
34. 当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中重现迎客松的形象，这是______
A. 回忆        B. 重现
C. 表象        D. 想象
35. 狼孩的心理障碍主要原因是______
A. 素质        B. 缺乏营养
C. 缺乏社会性支持        D. 母狼的影响
36. 符合客观事物发展规律的幻想是______
A. 理想        B. 遐想
C. 空想        D. 梦想
37. 下列选项属于第二信号系统的是______
A. 望梅止渴        B. 谈梅生津
C. 含梅流涎        D. 望梅生畏
38. “小亮下午放学时感到很饿，急急忙忙往家里赶，一进门就闻到厨房里飘出香味，知道妈妈已回家且已做好饭菜，感到非常高兴。”小亮的心理活动中属于思维的成分是______
A. 感到很饿        B. 闻到饭菜香味
C. 知道妈妈已回家且已做好饭菜        D. 感到高兴
39. 初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性格温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于______
A. 首因效应        B. 马太效应
C. 近因效应        D. 社会刻板效应
40. 吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是______
A. 感觉适应        B. 感觉对比
C. 同时对比        D. 继时对比
教育学部分
二、填空题
1. “发现学习”的创始人是______。
2. “有教无类”是______的教育思想。
3. 课程评价的模式主要有______、目标游离评价模式、CIPP评价模式。
4. ______是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，学校、家庭和社会必须予以保障的国民教育。
5. 德育过程的基本矛盾是______。
6. 实现人全面发展的唯一途径是______。
7. ______是学校的中心工作，是实现教育目的的基本途径。
8. 备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、______、考虑教法。
9. 教育的功能从作用的对象划分可分为教育的______和社会功能。
10. 建构主义者认为，知识不是对现实的纯粹客观的反映，而是人们对客观世界的一种______。
11. 课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性和______。
12. 影响人发展的因素主要为遗传、______、教育和个体的主观能动性四个方面。
13. 教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是______。
14. 我国全面发展的教育包含了德育、智育、体育、美育和______五个方面。
15. 教育是______，这是教育的质的规定性。
16. 柯尔伯格设计了______来判断个体道德发展水平。
17. 教育的发展受______和社会生产力发展的制约。
18. 有效地做好班级工作的中心环节是______。
19. 泰勒强调以______来叙写课程与教学的目标。
20. 素质教育是面向______的教育。倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。
三、简答题
(每题4分，共16分)
1. 人身心发展的规律有哪些?
2. 我国中小学常用的德育原则有哪些?
3. 简述现代学制改革的趋势。
4. 我国普通学校的教育任务有什么?
四、案例分析题
1. 课堂上有位学生指出教师对某个问题的解释有错误，教师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了。”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂中再也不能发现问题，也不主动回答问题了。
评价该教师的教学行为。
五、论述题
1. 论述发展性评价的理念。
心理学部分
六、填空题
1. 心理学的基本任务是揭示人的______，实现对人心理现象的正确说明、准确预测和有效控制与调节，从而提高人的实践活动的效率。
2. 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和______五部分组成。
3. 美国心理学家吉尔福特认为智力是一个包括内容、操作和______的三维结构。
4. 1967年，美国心理学家______发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。
5. 从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、______和提取的过程。
6. ______是人顺利完成某项活动的必要的心理条件，它是能够直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
7. 时间知觉是人脑对客观事物与现象的______和顺序性的反映。
8. 气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、______和抑郁质。
9. 目标冲突主要有双趋冲突、双避冲突、______和多重趋避冲突。
10. 韦克斯勒的智力量表包括言语和______两个分量表。
11. “以小人之心，度君子之腹”指的是社会人际关系中的______效应。
12. 在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是______。
13. 个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，这种心理防御机制称为______。