摘要：进⼊21世纪以来，信息技术以前所未有的速度和⽓势，强烈地冲击着社会⽣产⽣活的⽅⽅⾯⾯，成为当今世界发展的重要驱动⼒。新⼀代信息技术的发展为“数字校园”转型“智慧校园”提供了重要机遇。本⽂介绍了“智慧校园”的内涵、特点以及未来发展趋势，希望可以给⼈们了解智慧校园提供参考和借鉴。
关键词：教育信息化；智慧校园；数字校园；未来教室
进⼊21世纪以来，信息技术以前所未有的速度和⽓势，强烈地冲击着社会⽣产⽣活的⽅⽅⾯⾯，成为当今世界发展的重要驱动⼒。教育部发布的《教育信息化⼗年发展规划(2011-2020年)》提出以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变⾰。
经过⼀个周期的教育信息化建设，在物联⽹、云计算、⼤数据、⼈⼯智能等新⼀代信息技术的推动下，教育信息化发展已清晰地呈现出智能化、开放化、个性化与社交化等特征。“智慧校园”应时⽽⽣，成为当前信息化发展的主题与潮流。
⼀、从“数字校园”到“智慧校园”
本世纪初的第⼀个⼗年，我国教育信息化⼯作围绕着数字校园的酝酿、规划、建设和应⽤展开，到⽬前已取得了长⾜进步，学校的信息化基础设施、数字教育资源、管理信息化⽔平、师⽣信息技术素养等⽅⾯都
有了显著提升。
数字校园是学校信息化发展到⼀定阶段的产物，它通过技术⼿段改造和提升传统校园，强调信息技术与教育教学的深度融合。
但随着社会信息化进程中对学习⽅式变⾰的要求，数字校园的单纯⽹络基础设施装备、数字化资源建设等，难以有效⽀撑学与教⽅式的变⾰。数字校园的核⼼内容是“数字化”，交流的对象是⼈。⽽智慧校园的核⼼内容是“智能化”，⼈不再是唯⼀的交流主题，⽽更多的是“物”。新⼀代信息技术的发展为“数字校园”转型“智慧校园”提供了重要机遇。
⼆、智慧校园的内涵
就智慧校园的内涵与特征，不同研究领域的专家学者给出了各有侧重的定义。物联⽹技术专家突出智慧校园的智能感知功能，认为智慧校园是以物联⽹为基础的、以感知或挖掘的信息相关性为核⼼的信息化应⽤模式。教育技术学专家侧重智慧学习环境与智慧课堂等教学⽅式改⾰的⾓度，认为智慧校园是基于新型通信⽹络技术构建业务流程、资源共享、智能灵活的教育教学环境。学校信息化建设专家则侧重智慧校园的应⽤和服务，认为智慧校园的建设不仅是物联⽹技术的应⽤，那只是感知部分，应更多考虑技术的特点，突出应⽤和服务。
综合上述观点，我们认为智慧校园指的是以物联⽹为基础的智慧化的校园⼯作、学习和⽣活⼀体化环境，这个⼀体化环境以各种应⽤服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园⽣活进⾏充分融合。
三、智慧校园的特点
智慧校园的基⽯是前期数字校园的建设与发展，有⼀个统⼀的基础设施平台，拥有有线与⽆线双⽹覆盖的⽹络环境，同时拥有统⼀的数据共享平台和综合信息服务平台。建设中智慧校园展现出以下特点：
1.覆盖⾯⼴是要求
覆盖⾯⼴指的是智慧校园平台的建设是以物联⽹为基础，集教学科研、管理和校园⽣活为⼀体的新型智慧化的⼯作、学习和⽣活环境，涉及教育教学和校园⽣活的⽅⽅⾯⾯。
2.信息化是特征
利⽤先进的信息技术⼿段，使得⼈们能快速、准确的获取校园中⼈、财、物和学、研、管业务过程中的信息。让信息本⾝成为⼀种资源，成为⼀种辅助的⼒量，帮助⽼师和学⽣在校⽣活期间有更加便利的⽣活环境和学习环境。
例如在多数学校已经实现的⼀卡通就能通⾏校园，凡有现⾦、票证或需要识别⾝份的场合均只要出⽰这
张卡就可以了，这张卡可以实现校内考勤、图书借阅管理等功能，并可结合校讯通功能。此种管理模式代替了传统的消费及⾝份识别管
这张卡可以实现校内考勤、图书借阅管理等功能，并可结合校讯通功能。此种管理模式代替了传统的消费及⾝份识别管理模式，为学⽣及员⼯的管理带来了⾼效、⽅便与安全。
3.⽤好数据是关键
⼤数据时代已经到来。⼀⽅⾯，智慧校园的建设要意识到数据作为基础资源的重要地位，评价“靠数据说话”。华东师⼤的毕业典礼上，校长表扬了数学系的⼀个学霸在四年中借过七百多本书，去过六百多次图书馆。现在统计变得很简单，只要到图书馆的机器上⼀看就知道了。去年5⽉份的⼀则⼩新闻就更有趣了，是关于学校对学⽣伙⾷预警软件的。学校会监控每⼀个孩⼦每⼀顿饭的平均饭价是否低于某个数值，如果低于这⼀数值，机器就会给这位同学发⼀则短信，询问有什么需要帮助的。有⼀个同学收到了这个短信，⾮常感动，说实际上我是在减肥，并没有⽣活不下去。
另⼀⽅⾯，学校要加强数据分析和研究，提⾼从来源⼴泛的数据中发现价值的能⼒。例如信息数据很可能体现的只是学习结果⽽不是学习过程本⾝，教师还应更多关注学习者在⽇常学习中的学习变化。
通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据⽀持，推动学校进⾏制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
四、智慧校园的现状
以本课题为例，我们分别对河北省中职精品校、品牌校智慧校园建设情况进⾏调查，精品校以邯郸市职教中⼼、邢台现代职业技术学院为例，品牌校以南宫市职教中⼼为例，同时对国家⾻⼲院校唐⼭⼯业职业技术学院智慧校园案例进⾏研究。得到了本次调查对象中的中等职业院校信息化智慧校园建设现状：
缺乏理论层⾯的具体指导，整体构架设计以技术和管理为中⼼，偏离了以⽤户为中⼼的正确⽅向。
重硬件，轻软件，且硬件建设以部分基层设施为主，如计算机等实习设备，缺乏物联⽹设备、多功能交互设备的建设。
对智慧校园的设计与构建在某种程度上有简单化、理想化的倾向，还没有完全摆脱数字校园的思维。
智慧教学环境的实现技术如⼈⼯智能技术、上下⽂感知计算技术、虚拟现实技术、计算机视觉技术、⽆缝数据管理技术等软件层级技术的缺失。
通过对以上⼏所学校智慧校园建设情况调查分析发现：这些学校的智慧校园建设在校园信息化建设的基础上取得了⼀定的成就，但是在没有智慧校园总体框架标准制定前，智慧校园的建设对教育的影响还未产⽣⾰命性的影响。以下是⼏点建设性提议及思考：
加强理论研究：智慧校园建设的科学性与可⾏性，是智慧校园能否⽤信息技术优化教育教学过程和促进教育教学效果、效率与效益最⼤化的基础与保证。各校在建设智慧校园的过程中，应充分研究相关理论，按照《智慧校园总体框架》《数字化语⾔学习环境设计要求》等相关国家标准，按照本校实际情况进⾏框架设计与功能设计。
各校都经历了计算机辅助教学、⽹络教学、普适计算等⼏个阶段，都具备⼀定的信息化教学基础，应该在此基础上进⾏提升，建设智慧校园，提升课改质量，实现新的超越。
所有建设⼯作都要⽴⾜“应⽤”来开展，以⽤户为中⼼，杜绝”为了建设⽽建设”的现象，各项⼯程、各个系统、都要从应⽤服务意识、应该服务基础、应⽤服务能⼒、应该服务效果等⽅⾯去思考、建设和推进。
五、智慧校园的未来
21世纪已全⾯进⼊信息时代，伴着⼤踏步前进的科技，让我们期待⼀下智慧校园未来的样⼦：
1.电⼦围篱——保护孩⼦们的隐形翅膀
“以前家长最担⼼孩⼦的安全问题。”不过这个问题在智慧校园内将得到彻底改善，智能化的安全预警系统的引进，通过在校门⼝、楼道⼝等学⽣密集区安装传感器，可实现对各楼⾯楼道、校门⼝、游泳池池⾯等24个重点安全管理区域的监测与管理。
这样⼀来，学⽣只要出现在某些危险的地⽅或是校外某蓄意侵⼊者，报警器就可以通过传感器告知⽼师，进⽽让⽼师可以掌握主动权，进⾏事前⼲预，在学⽣发⽣事故前进⾏“阻⽌”，将安全隐患消除在萌芽阶段。
2.讯息发布系统——校内时事⼴播报
想知道这个学校成⽴了多少年吗？想知道这些年都发⽣了什么⼤事？来过那些⼤⼈物吗？想知道学校最近都发⽣了什么新闻吗？……那就多留意下校园内那40个数字公告牌吧。
讯息发布系统通过多媒体展⽰系统将学校的最新动态和相关历史风貌，像放电影⼀样展⽰，在不同的场合、⾯向不同的受众，在不同的时间、展⽰不同的内容。这样除了能让⾃⼰学校师⽣随时随地都能了解该校的各类信息外，亦可作为电⼦⿊板报发布平台增强学⽣综合能⼒。
3.未来教室——天涯若⽐邻
未来教室是智慧校园建设中的⼀个重要成果，它将彻底颠覆学⽣、家长对传统教室的想象。在这个教室⾥，最⼤的变化是没有⿊板，也没有粉笔，更没有教科书，只有⼀个像超⼤屏幕的电⼦⽩板，⽼师的⼿轻轻⼀指，所有的教程就以图⽂并茂、声像结合的形式出现在学⽣的眼前。⽽学⽣也不再需要背着⼏公⽄重的书包，只要随⼿拎⼀个“电⼦书包”即可轻松上课，电⼦书包⾥装满了⽣动有趣的互动教材，能在上⾯直接做好作业并提交，也能在上⾯回答⽼师提出的问题，它就是⼀个专⽤的学习PAD。
除了当场布置课堂作业，并迅速反馈学⽣答题情况外。只要有⽹络，学⽣在家⾥或者在别的地⽅，就可以和⽼师进⾏远程互动，向⽼师提交作业，⽼师也可以即时在线批阅。
据了解，未来教室最⼤特⾊在于互动连结，除了课堂多媒体互动，还可以通过远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的⾼清互动学习，学⽣就像坐在⼀个超⼤公共课堂，分享来⾃全球最好的⽼师讲座与教学资源。两岸学⽣共同学习书法、聆听国学，在这个未来教室⾥，真正实现“天涯若⽐邻”！
六、结语
随着教育信息化的全⾯深⼊，将为智慧校园建设提供良好的发展环境。智慧校园建设过程中，需要在经费、政策、技术⼈才、业务应⽤、评价考核等等多⽅⾯进⾏统筹考虑，我们认为智慧校园建设不能⼀蹴⽽就，需要根据学校的实际情况进⾏逐步推进。可以肯定的是，智慧校园是数字校园的发展，是数字校园发展的理想追求，更是学校建设的理想⽬标，理想的东西不是轻易就可实现的，建成真正意义上的智慧校园，注定需要⼀个漫长的过程，我们将继续探索下去。
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