2021下半年中小学教育教学知识与能力模拟卷（二）
教育教学知识与能力
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.（）是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，其代表作《雄辩术原理》是西
方最早的教育著作。
A.昆体良
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.苏格拉底
2.教育不应该再限于学校围墙之内，体现了（）教育理念。
A.前制度化
B.制度化
C.非制度化
D.前三者兼有
3.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。
A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因交互作用论
4.小明在一次语文考试中获得了好成绩，他觉得获得高分的原因是自己本来就是学习语文的料，这
实际是将成功归功于（）。
A.努力
B.运气
C.难度
D.能力
5.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深对知识的理解和形成技能技巧。这种教学方法是（）。
A.指导法
B.练习法
C.演示法
D.实验法
6.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（）。
A.正面疏导
B.因材施教
C.长善救失
D.知行统一
7.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
8.课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有（）。
A.实践性
B.灵活性
C.资源性
D.娱乐性
9.在下列教学组织形式中，有利于大面积培养学生的是（）。
A.个别教学制
B.道尔顿制
C.班级授课制
D.分组教学制
10.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子。这反映的是（）品质。
A.注意的范围
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定
11.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。
A.激情
B.应激
C.心境
D.热情
12.根据科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。
A.“好孩子”取向阶段
B.良心或原则取向阶段
C.惩罚服从取向阶段
D.权威和社会秩序取向阶段
13.把若干相关学科内容加以筛选整合后，按照一定的体系合为一体的课程形态是（）。
A.学科课程
B.行动课程
C.核心课程
D.综合课程
14.教育手段单一、内容简单，主要传授生产生活技能的是（）。
A.原始社会教育
B.奴隶社会教育
C.封建社会教育
D.近代教育
15.教育目的不仅为教育指示了“为谁培养人”、“培养什么样的人”这样的未来方向，而且还提供了现实教育问题解决的具体路径。这体现了教育目的的（）功能。
A.定向功能
B.调控功能
C.评价功能
D.激励功能
16.当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（）。
A.将病人搬到阴凉通风处
B.用浸湿的冷毛巾敷在头部
C.让病人躺下，垫高头部
D.服用仁丹或十滴水等药物
17
.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会儿视觉才能恢复正常，这一过程叫做（）。
A.暗适应
B.明适应
C.前摄抑制
D.后摄抑制
18.人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做（）。
A.近因效应
B.首因效应
C.刻板效应
D.晕轮效应
19.下列选项中体现了迁移的是（）。
A.学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程
B.学生学习古诗文后，教师让学生默写
C.学生刚学习一篇文章，教师设置真实情景演示出来
D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法
20.小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会，这种课外活动形式是（）。
A.科技活动
B.小组活动
C.个人活动
2021年教师资格证下半年考试时间
D.学科活动
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.教学过程中，有哪些基本规律？
22.美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有哪几种？
23.简述如何激发学生的学习动机？
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分。共40分）
阅读材料，并回答问题。
24.材料：
学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁？不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”小刚点点头，热泪盈眶。他在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了。
问题：
（1）案例中的音乐老师在教育过程中主要体现了哪条德育原则？
（2）音乐老师的做法对你未来的教育教学工作有哪些启发？请简要分析。
25.材料：
王老师今年刚刚担任五年级（1）班的数学老师，他对提高班里的数学成绩信心十足。
在王老师看来，提高数学成绩最好的办法就是让学生多练习、多做题，为此他对学生的学习要求特别严格。每天都要留大量的练习题，中午休息的时候也要在班里巡查、监督学生写作业，并让家长晚上监督孩子把作业写完。学生的作业中一旦出现错误，都要改正好几遍，再默写好几遍，有的还要写检查保证自己不会再犯错误。王老师还会时不时的进行班级小测验，在本应讲授新知识时突然考试检查学生的学习效果。起初一段时间，班里的数学成绩在全年级提高的很快，但时间一长，王老师发现班里的学生学习精神头很差，上课总是打瞌睡，学生家长对他的教学工作也有埋怨，甚至有个别家长向校长反映由于数学作业太
多，练习强度太大，给孩子们造成很大压力，希望更换数学老师。
问题：
（1）请对王老师的做法进行分析。
（2）如果你是王老师，结合桑代克的有关学习理论和小学生学习特点，谈谈你将如何提
高学习效果。
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。
考生可按所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多
涂均无分。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。