创先争优打造名校  同心同德再创辉煌
——江西省首批示范性普通高中申报材料
                 
                  江西省安义中学
安义中学创办于1944年，1979年被确定为省重点中学，2004年被省教育厅确定为全省优质高中项目建设学校。现有教学班62个，在校学生3503名，教职员工211名，专任教师207人，其中高级教师52人，中级教师65人。对照《江西省首批示范性普通高中申报条件》，现就我校自查及学校办学情况汇报如下： 
一、办学思想端正，办学理念先进
安义中学在近七十年的办学过程中，始终坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针和法律法规，锐意创新，以把学校建成一所全省一流，集大楼、大师、大气为一体，让社会满意、家长放心、学生成才的的示范性现代化名校为办学目标，以德立校，以质强校，以和兴校，
逐步完善了“以人为本，促进教师、学生、学校共同可持续性发展”的办学理念，形成了“全面发展、培养特长”的办学模式，加强人力、物力资源优化配置的沟通和协调，抢占信息技术教育制高点，全面推进素质教育，面向全体学生，育名生，塑名师，创名校，得到了社会的充分认可和家长的高度赞誉。
二、学校管理精细，办学行为规范
在长期的办学过程中，我校始终坚持依法治校，编印了《江西省安义中学管理规程》，健全了各项管理制度，使各项工作职责明确，责任到人，使得人人有事管，事事有人管；加强“三风”建设，构建了“校长负责制下的两线三级制”的低重心管理模式。“两线”是指政教处、学生处、工会、团委、学生会、保卫股等职能部门主抓师生思想政治教育一条线；教务处、教研处、电教处等职能部门对教学、教研、教育信息化管理一条线。校领导班子成员分工明确，各负其责；各职能部门根据学校的工作计划，分别制定部门工作计划，然后向年级组、备课组、教师延伸，实行纵向管理。“三级”就是每个年级由一名副校级领导挂帅，下设一名年级组长、两名副组长，组成年级组，主持本年级的日常工作；在日常考勤、常规教学、教育科研、课改实验、安全教育、评先评优等方面对本年级组进行自主横向管理。工作中，突出了
两条主线：一是在学科管理中突出发挥备课组长在学科教学中的核心作用，狠抓校本教研，实行每周的教研例会制，提高了学科教学的质量；二是在学生管理中充分调动了班主任在班级管理的核心作用，实行隔周的班主任例会制，使班主任名副其实地成为班级管理的第一责任人。
坚持以人为本，紧扣“三个目标”,以“三联三提高”为抓手，突出主题，全员参与：一是健全工作机制，配齐、配强总支和支部班子，进一步完善落实“八项制度”；二是开展先进支部流动红旗评比，公开党员承诺，加大考核力度，设立 “党员示范岗”，组织党员教师赴韶山、井冈山等地学习；三是党社团联动化，加强青年教工团支部建设，大力实施“三培两推”工程；创办学生业余党校。坚持民主治校，设立校务公开栏，广泛听取意见，对进人、评优、评先、晋职等热点问题全面公开，充分发挥了教代会的民主管理职能，营造一种宽松民主的管理环境。
坚持科研兴校，加大资金投入，鼓励教师积极开展课题研究，目前共申报国家级课题6个，其中4个结题；省级课题5个，其中3个结题；市级课题20个；其中13个结题；共有260余篇论文获全国省市一、二等奖。
三、打造一流师资，队伍素质精良
校长、党总支书记杨火生同志1976年就开始从事教育工作，曾于2003年参加江西省第25期青年干部政治理论培训班；2004年参加教育部第28期全国省级重点中学校长研修班学习（2004年12月结业）。2004年，从县教体局领导岗位上出任安义中学校长、校党总支书记。校级班子共6人；校长作为法人代表实施全面管理，四位副校长分管教育、教学、安全和后勤工作，党总支部副书记分管党务和工青妇；党政组织职责分明、分工明确、互补性好。下设办公室、政教处、学生处、教务处、教研处、电教处、总务处、保卫股及工会、团委等十个处室，分工合作，齐抓共管，各司其职，各负其责。近几年来，学校不拘一格培养和提拔了多名中青年干部，使班子逐渐年轻化、知识化。在杨校长的领导下，学校加强了领导班子配备，优化了教师队伍建设，坚持以教学为中心，切实抓好教研教改，加强校园文化建设，坚持校务公开和民主管理，加强后勤保障，加速了学校建设，学校办学规模继续扩大,办学品位得到明显提高。校领导班子十分注重深入课堂、深入众，坚持干部民主生活会制度、干部分管年级制度、干部听课制度、干部值班制度以及探视生病众制度，获得了全校师生的一致好评。
学校十分重视骨干教师，学科带头人和名师的培养，鼓励教师参加业务进修，拥有一支爱岗敬业、教育观念新、师德师风正、师资结构合理、业务素质精、创新能力强的教师队伍。专任教师中有省优秀教师2人，省模范教师、市十佳杰出青年教师1人，市优秀教师9人；国家级骨干教师1人，省骨干教师16人；市学科带头人5人，市优秀青年教学骨干5人。教师学历达标率为100％。
近几年来，学校把培养青年教师作为学校可持续发展战略，大力实施青年教师“十个一” 和“青蓝工程”工程，定期开展丰富多彩的活动，定期开展青年教师业务考试，优质课合格课、示范课评比和“三字一画一话”比赛；评选青年教师“十佳教学能手”，确保一年合格，三年优秀。在市第五届“园丁杯”教学竞赛中荣获团体一等奖；在市第六届“园丁杯”教学竞赛中荣获团体三等奖，有10位教师分别获笔试一、二、三等奖，七位教师获课堂教学二、三等奖；在市首届高中教师基本技能竞赛中获团体一等奖,两名教师获个人一等奖；黄齐金老师获“高中美术教学能手”称号。积极创造条件，让教师参加业务培训或学历提高，先后送7名教师参加相关学科研究生课程的进修学习，选派4名英语教师赴澳大利亚学习。
 
              四、全面实施课改，实验成效显著
学校全面实施普通高中新课程改革，制定各项规章制度，严格按照上级精神和要求，扎实开展各项各项实验工作，全面开设通用技术课程，严格管理，精细操作，取得了良好的效果，学生学业水平考试合格率都达到99％以上。
1.立足实际，扎实开展岗位培训。借鉴先期高中课程改革实验校的成功经验，以促进学生全面而有个性发展为核心，我校把培训工作做为新课改的发端，坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗” 的全员培训的原则，确保学校管理者，任课教师及相关人员全部参与新课程培训。具体分为三个阶段，即上岗前培训、实施过程中培训、总结式培训。
2.制定方案，构画课程改革蓝图。“凡事预则立，不预则废。”为了使我校课程改革顺利进行，准确到位，我们精心设计，集思广议，几易其稿，编写成《安义中学新课程实施方案》，健全组织机构，确立学校课改工作基本思路，提出新课改的创新构想，也为一步学校全面铺开课改工作提供了纲领性的依据。
3.转变方式，打造有效高效课堂。课堂教学是课程改革的主阵地、主渠道、主方向，教学方
式的转变是课程教学实践的关键。为了使新课程的核心理念在课堂中得以实施，我们在课堂教学中提出了“先学后教，当堂训练”的口号，以学案教学为依托推选“25.10.10”（ 每节课45分钟，其中学生利用25分钟时间以学案中自主学习提纲为依托，以学习小组为单位进行自主学习；利用课堂10分钟时间，师生互动，将每个学习小组在自主学习中提出的问题进行归纳整理，师生共同解答；再利用课堂10分钟时间进行知识反馈，以检查学生学习效果，达到实施新课程标准的目标）的课堂教学模式，在课堂教学中实现“自主、合作、探究”的教学目标。
五、创新工作机制，德育实效明显
在长期的办学实践中，我校始终坚持以德治校，把师生的道德建设放在首位。形成立了副校长主管，政教处牵头负责，班主任为骨干，教职工全员参与，学生自主管理，学校和家庭互动的学校德育工作体系，努力探索新形势下的德育工作机制、形式和途径。在全面运用各科特别是政治学科进行德育渗透的同时，全面推行“德育首遇制”，使全校师生人人成为德育的主体；充分利用各种重大节日和纪念日，利用宣传版图、黑板报对学生进行理想、道德教育和养成教育；通过校会、年级会、广播会、主题班会、家长会等途径，对学生进行爱祖国、爱家乡、励志勤学教育，教育学生学会“学会学习、学会生活、学会做人做人。
1.建立师德帮扶制度。采取“支部落根年级、支委蹲点班级、党员对接团员”的工作方法，提高教师特别是青年教师的师德修养。如隔周举行一次优秀教师师德演讲，用身边的事教育身边的人；组织观看师德风采专题片，建立名师风采展板、编印《师魂》专刊。学校现有2名教师被评为江西省“师德先进个人”，4名教师被评为“南昌市师德标兵”，1名教师被评为“江西省教育援藏先进个人”， 在为期一年的小金支教工作中，我校教师檀孝旺在支教一线入党，并被评为“市优秀教师”，1名援藏民优秀班主任教师的先进事迹在2011年9月29日《中国教育报》上刊登。
江西省教师教育业务管理平台
2.加强学生的品德修养。增强教育的针对性和时效性；采取德育教育主题化、主题教育常态化、教育主体学生化的方式，提高学生自我教育能力，形成系统教育体系；以团组织活动为载体，开展诸如“天天都是雷锋日、人人争当活雷锋”的教育活动，利用青年文明岗、义工服务团等组织，动员广大学生投身到学校管理、公共服务中来，在实践中接受教育。
3.关注学生的健康成长。关爱留守学生，我县有28万人口，在外务工人员11万3千多人，留守学生占学生总数的60%以上，为确保留守学生健康成长，学校建立了“亲情帮扶示范岗”，采取科任教师定点帮扶的方式给予亲情关怀；配有专业的心理学教师，全面开设心理健康课，
开发《心理健康》教材；建立亲情关怀室、心理咨询室，开通亲情关怀热线，利用家校平台，加强学校与家长沟通；建立留守，利用学生生日为学生送上一句祝福语；关爱贫困学生，建立贫困生信息库，开设阳光慈善班，积极利用各种资源，采取政府助学、学校助学、社会助学等方式，决不让一位学生因贫辍学，受助学生已达1071人。正是由于学校办学质量、管理水平的稳步上升，近五年来学校没有流失一个优质生，也没有流失一个留守生。
六、教学管理扎实，教学质量优良
长期以来，我校紧紧围绕以质强校，打造高效课堂，坚持校本教研常规化、制度化，严格做到实行“没有集体备课的教案不能进课堂”和备课组教案、试卷、练习、进度、课件五统一制度；落实国家政策，加大帮扶力度，每年受资助学生多达到1077人次，确保没有学生因贫困辍学；关爱留守学生，加强西藏生的教育与管理；坚持“安全教育”进课堂，强化学生身心两健协调发展。
近十年来，我校毕业生合格率都超过了99%，高考成绩一直名列全市前列。1986年余升红同学曾获得高考理科全省第二名，全市第一名；谢和虎、熊伟伟于1999年和2000年连续两年
夺得市高考理科状元；2004年王敦猛同学以市文科第二名的成绩被北大录取；2005年文理科平均分分列全省114所重点中学的第27、22位，录取比例分列第47、38位，有七位同学超清华、北大录取线；2008年高考一本、二本上线率和万人比均列全省前茅，理科生张培（全省第26名）、张智被清华大学录取；2009年高考自主招生实现零的突破（2010、2011年北大清华招生领导对我校办学质量给予了充分肯定，共追加自主招生指标5个），三名同学录取清华、北大，一本、二本录取率均为全省两倍，实现了安义教育的跨越式发展；2010年高考，面对五改六学制的困难，取得了上线率接近全省上线指标2倍的好成绩；2011年高考文理科总平均分高出全市24分和35分， 12个学科中9个获四县第一、3个获第二，一本、二本上线率分别高出全省4个和15个百分点，市教育分管领导专程来我校调研，充分肯定我校的高考成绩。