自考高等教育管理知识点00459
【篇一：自考高等教育管理知识点00459】
导读：高纲0857江苏省高等教育自学考试大纲 00459 高等教育管理 江苏教育学院编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ 课程性质与设置目的《高等教育管理》课程是江苏省高等教育自学考试教育管理专业（本科）的必考课程，是为培养和高纲0857
江苏省高等教育自学考试大纲
00459 高等教育管理
江苏教育学院编
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
Ⅰ 课程性质与设置目的
《高等教育管理》课程是江苏省高等教育自学考试教育管理专业（本科）的必考课程，是为培养和检查考生的高等教育管理的基本知识、基本理论与基本技能而设的一门专业课。
《高等教育管理》是教育管理研究的主要领域之一，是教育管理走向科学化、规范化、民主化和现代化的标志之一，
设置本课程的具体要求是，使考生比较全面系统地掌握高等教育管理的基本知识、基本理论和基本方法，了解我国高等教育管理实践活动和理论研究的历史发展、现实状况及面临的问题，培养和提高对高等教育管理的认识及开展教育管理工作的能力。
Ⅱ课程内容与考核目标
（考核知识点、考核要求）
第一章 高等教育管理的本质特征
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握高等教育管理的一般涵义、特点，高等教育管理的主要任务、管理目标、管理对象、管理过程，高等教育管理学的两重性，了解高等教育管理学形成与发展的概况，高等教育管理学的学科性质。
二、课程内容
（一）施泰因与《管理学》，国外高等教育管理学的形成，我国对高等教育管理学的研究，现代管理涵义的阐释和基本属性的分析，如西方各学派对管理的定义，马克思关于管理涵义的揭示，管理概念的综合界定。
（二）高等教育管理四个特点：高等教育管理的主要任务是培养人才和出科研成果，工作性质有很强的学术性和精神性；高等教育管理的主要对象是教师和学生，有其自身特点；高等教育管理的过程是以知识为中介的人际关系活动过程，存在着大量的学术管理；高等教育管理受到更多内外环境的影响和制约。
(三)高等教育管理的学科性质：（1）高等教育管理学是高等教育学的分支学科。学术界对高等教育管理学学科性质认识的分歧，现代教育行政学的两大源流：公法学的行政学和技术性的行政学。（2）高等教育管理学具有社会属性和自然属性两重性。（3）高等教育管理是一门学问，也是一种艺术。
三、考核知识点
（一）高等教育管理的涵义。
（二）高等教育管理的特点。
云南事业单位考试时间2021下半年
（三）高等教育管理的主要任务、目标、对象、过程。
（四）高等教育管理学的两重性。
（五）高等教育管理学的学科性质。
四、考核要求
（一）高等教育管理的涵义。
识记：管理和高等教育管理的一般涵义。
理解：高等教育管理的基本属性。
应用：高等教育管理学的形成与发展。
（二）高等教育管理的特点。
理解：高等教育管理的特点：高等教育管理的主要任务是培养人才和出科研成果，工作性质有很强的学术性和精神性；高等教育管理的主要对象是教师和学生，有其自身特点；高等教育管理的过程是以知识为中介的人际关系活动过程，存在着大量的学术管理；高等教育管理受到更多内外环境的影响和制约。
（三）高等教育管理的主要任务。
理解：高等教育管理的主要任务。
（四）高等教育管理学的两重性。
识记：高等教育管理学的社会属性和自然属性。
理解：两重性理论在高等教育管理中的应用。
应用：分析两重性理论在高等教育管理中的实践意义。
（五）高等教育管理学的学科性质。
识记：高等教育管理学的两大源流。
理解：高等教育管理学的学科性质。
应用：分析高等教育管理是一门学问，也是一种艺术。
第二章 高等教育管理的规律性
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育管理活动、教育管理对象、教育管理目标、教育管理过程的概念，高等教育管理的本质特征，了解高等学校的教育、科研和管理三种活动，教育活动与教育管理活动的区别，高等教育管理实践中的适应性与稳定性、行政管理与学术管理、过程管理与目标管理、管理与服务四种关系，高等教育管理规律与原则的关系，高等教育管理原则的特点。
二、课程内容
（一）教育活动和教育管理活动的联系与不同，教育目标与教育管理目标之间的依据和保证、目的和手段的关系；高等学校存在的三种活动和三种过程：教育、科研和管理。
（二）高等教育管理的本质特征：作为高等教育活动主体的教师和学生在管理中的能动性，行政管理和学术管理的交织和统一。高等教育管理实践中的主要关系：适应性与稳定性的关系，行政管理与学术管理的关系，过程管理与目标管理的关系，管理与服务的关系。行政管理与学术管理的不同特点。高等教育管理过程管理的计划、执行、检查、总结四个环节。德鲁克与目标管理，目标管理的内容和特点。
（三）原则和规律的涵义及其关系，管理原则的一般性质：主客观一致性、层次性、两重性。高等教育管理基本原则的特点。
三、考核知识点
（一）教育管理活动。
（二）教育管理目标与目标管理。中国注册会计师报名系统
（三）高等教育管理过程。
（四）高等教育管理的本质特征。
（五）高等教育管理原则与规律的涵义及其关系。
四、考核要求
（一）教育活动和教育管理活动。
识记：教育管理活动、教育管理对象、教育管理目标与目标管理、教育管理过程的涵义。
理解：高等学校存在的三种活动和三种过程：教育、科研和管理。
应用：分析教育管理目标与教育目标的关系。
（二）高等教育管理的规律性。
识记：规律与原则的涵义；高等教育管理的本质特征。
理解：高等教育管理实践中存在的适应性与稳定性的关系、行政管理与学术管理的关系、过程管理与目标管理的关系、管理与服务的关系；行政管理与学术管理的不同特点。
（三）规律和管理原则的关系。
2021年公务员报考条件理解：管理原则的一般性质：主客观一致性、层次性、两重性；高等教育管理基本原则的特点。
应用：分析规律与管理原则的关系。
第三章 高等教育管理的基本原则
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握高等教育管理的方向性原则、整体性原则、民主性原则、多样性原则、动态性原则、效益性原则的基本内涵，了解高等教育管理各条原则在运用过程中应注意的事项。
二、课程内容
（一）高等教育管理的方向性原则的内涵：坚持社会主义的政治方向，主动适应经济建设和社会发展的需要；全面执行党和国家的教育方针。
（二）高等教育管理的整体性原则的内涵：以培养人才为中心，科学地组织各方面工作的
有效配合，并充分地考虑社会环境中诸因素的影响。
（三）高等教育管理的民主性原则的内涵：依靠广大教职工和学生民主管理学校，动员社会力量参与高等教育管理。
（四) 高等教育管理的多样性原则的内涵：根据各类高等学校或学校内部各单位的任务特点和条件，分别提出切合实际的要求，采取与之相适应的措施进行管理。
（五) 高等教育管理的动态性原则的内涵：通过不断地改革以主动适应经济和社会发展需要。
2021陕西事业单位报名入口（六）高等教育管理的效益性原则的内涵：按照管理目标的要求，力求用较少的人力、财力、物力、时间等资源，办较多的事，取得更大的效益。
三、考核知识点
（一）高等教育管理的方向性原则的内涵。
（二）高等教育管理的整体性原则的内涵。
（三）高等教育管理的民主性原则的内涵。
（四) 高等教育管理的多样性原则的内涵。
（五) 高等教育管理的动态性原则的内涵。
（六）高等教育管理的效益性原则的内涵。
四、考核要求
（一）高等教育管理的方向性原则。
理解：高等教育管理的方向性原则的内涵。
应用：高等教育管理的方向性原则在管理实践中的应用。
（二）高等教育管理的整体性原则。
理解：高等教育管理的整体性原则的内涵。
应用：高等教育管理的整体性原则在管理实践中的应用。
（三）高等教育管理的民主性原则。
理解：高等教育管理的民主性原则的内涵。
应用：高等教育管理的民主性原则在管理实践中的应用。
（四) 高等教育管理的多样性原则。
理解：高等教育管理的多样性原则的内涵。
应用：高等教育管理的多样性原则在管理实践中的应用。
中国烟草公司招聘（五) 高等教育管理的动态性原则。
理解：高等教育管理的动态性原则的内涵。
应用：高等教育管理的动态性原则在管理实践中的应用。
（六）高等教育管理的效益性原则。江苏公务员考试专业分类目录