教师资格证⾯试“⽆⽣试讲”中的⼩技巧
⼀、什么叫“⽆⽣试讲”
“⽆⽣试讲”，也就是说没有学⽣，但是要模拟的有学⽣的课堂，那这就需要技巧了！⽆论是提问互动，还是⼩组讨论互动。其本质都是为了向考官展⽰我们作为⽼师有互动的意识。
⼆、如何"提问预设：评价预设"？
考试答题软件伴随着知到未知的⼀个过程，⽼师通过"提问预设"对疑问的⼀层层打开，到引导同学解决疑问，逐步理解搞明⽩掌握"知识与技能"过程中起着串线的重要作⽤。⽽平铺直叙的讲述知识和书写板书只是最平常的教学过程。
真实课程中学⽣对你的同⼀个问题会有⼀万种未知回答，⽽⽆⽣试讲正给到你这个便利，学⽣的回答你是充分预设后的确定回复，你的评价也是为后续知识点层层推进的辅助情境创设。
三、那是不是学⽣所有问题都要点评呢？
如果在试讲中提问了两个学⽣，不是每个学⽣回答问题后都是需要点评的。
⽐如，⽼师的同⼀个简单的问题需要请好⼏个同学来回答，其回答的答案都是固定的，那么可以在⼀批同学都回答结束之后进⾏点评，⽽并⾮⼀⼀点评，要符合课堂实际情况。
另外的⼀种情景，在数学课堂上，⽼师讲授⼀种思路，需要学⽣根据该思路回答⼀组数学问题。那么很有可能就是⼀排或者⼀列的学⽣来回答，那么这个时候⽤⼀个好字过渡⼀下请下⼀个同学回答即可。
四、应该怎样来点评？
点评应该多样化，具体化。主要体现在根据学段不同，回答的内容不同，⽅式不同给出符合真实情况的点评。⼩学⽣和⾼中⽣的点评⽅式不可能相同，⼩学⽣尤其是低学段的学⽣你可以夸奖你真棒，但是⾼中⽣如果还这样点评，学⽣可能会感觉⽼师⽐较幼稚，越是⾼学段的学⽣越是要真正的点评。上海市公务员网>大专可以考事业单位吗
点评要对点来评，即评价要具体，⽐如可能学⽣回答问题的时候语⾔连贯，逻辑性⽐较强，前半部分计算思路正确等等，总之要具象化。⼤概的思路是，⿎励为主，批评为辅，⿎励中蕴含批评例：你能不能回答的再完美⼀些?你前半部分思路正确，后半部分还需要再思考⼀下。
感时思报国除了语⾔点评以外，还有其他⽅式可以点评，例如微笑、⼿势等⽅式也⽐较常⽤。微笑⽐较好理解，⼿势是指在学⽣回答正确之后，除了要⼝头表⽰以外，⼿⾥不要攥着拳，可以竖起⼤拇指表⽰⿎励。
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