公考面试真题03
现象认知题：
第一题：2021年5月30日上午陕西真题（宝鸡市）
一些新建村史馆不接地气，甚至变味走样，老百姓去看的少，干部看的多；展品中，本村特少，全国通用的多；展板上，本村内容少，领导照片多。这些村史馆建设乱象。你怎么看？
第二题：2021年5月19日下午内蒙古真题
很多中小学生只相信课本知识，不敢质疑课本内容，不敢反驳老师，没有创造力。对此，你怎么看？
参考答案见下页
第一题：
2021年5月30日上午陕西真题（宝鸡市）
一些新建村史馆不接地气，甚至变味走样，老百姓去看的少，干部看的多；展品中，本村特少，全国通用的多；展板上，本村内容少，领导照片多。这些村史馆建设乱象。你怎么看？
参考答案：
村史馆是记录一个村庄历史的有力载体，能让参观者置身其中更好地了解一个村庄的变迁史，对彰显乡村文化特具有重要意义。但是现在很多村史馆存在不接地气，缺少本村特等问题，一方面容易滋生形式主义问题，另一方面也会造成资源浪费，与建设初衷背道而驰。因此我认为对于这个现象政府必须重视，并着力改善现状。
那为什么会出现这种情况呢？一是一些基层地方缺乏人才。建设村史馆需要各地挖掘本地特文化，而一些基层由于经验不足，人才缺乏，只能盲目照搬他人经验，导致建成的史馆全国通用，同质化严重。二是一些基层领导干部思想出现偏差，形式主义问题严重。对建设村史馆的内涵缺少了解，而只是将其作为为自己获得政绩与赢得领导肯定与赞赏的，对于是否符合村民需求，是否能促进乡村文化发展并不关心，导致村史馆建设流于形式、粗制滥造。三是一些村史馆建成后缺少宣传，而且大多数时间这些村史馆都是大门紧闭，只在
上级来检查时短暂开放，导致参观村民少甚至一些村民根本不知道本村建有村史馆。
我国正在大力推进乡村振兴工作，以后类似于村史馆类的文化项目会越来越多，要让这类文化项目真正发挥作用，还需多方努力，才能将基层文化建设事业做实做细。
第一，要加强基层领导干部思想政治教育，纠正其错误的政绩观，并进一步发挥文化部门在村史馆等文化项目建设中的监督作用，及时发现问题，纠正问题。
第二，基层干部在干工作前要做好充分调研，了解众的文化需求，倾听民众对于村史馆等文化项目建设的意见，想一想如何满足众文化需求，想问题、办事情要将众作为出发点与立足点，从而避免落入形式主义的窠臼。
第三，村史馆等文化项目建设应该利用好各方人才，充分发挥民智与民力，吸引社会专业力量参与，将文化建设与本地脱贫攻坚、乡村振兴等工作相衔接，充分挖掘本地文化特，传承本地文化与民俗风情，让文化项目能留得住乡愁，让参观者置身其中能感受到村庄的变迁史。
四是，要利用多种形式广泛宣传。文化是在宣传和传播中变得熠熠生辉，一方面，文化项目
建成后应该通过、微博、抖音短视频以及电视等多种渠道宣传村史馆特，让更多的人了解；另一方面，当地政府可以组织机关单位党员干部参观学习，从而带动更多的众参观学习。
总之，文化项目建设不能流于形式，通过以上举措一定可以让文化项目能真正被人熟知，让文化能被人记住，让文明能传承下去。
第二题：
2021年5月19日下午内蒙古真题
公考面试题目历年真题很多中小学生只相信课本知识，不敢质疑课本内容，不敢反驳老师，没有创造力。对此，你怎么看？
参考答案：
孩子是祖国的花朵，八九点钟的太阳。面对题目中这种现象，我们必须谨慎对待。
首先，我们应该认识到，中小学生之间长期存在的这种“唯书本论”“教师权威”的心理，不利于
学生自身的发展，会造成“教条主义”的倾向，使学生缺乏独立思考和创新的能力。其次，对于学校而言，一味的填鸭式教学，制造的只会是“考试机器”，并不能为国家未来的发展提供更具创造力的新鲜血液。然后，对于国家和民族而言，少年强则国强，少年智则国智，如果发展创新不能够从娃娃抓起，势必会影响我国的创新能力，不利于创新型国家的建设。
之所以出现题干中的现象，我认为是多方面的因素导致的。第一，学生对于老师有一种畏惧心理，遇到问题不敢提出质疑。第二，很多教师不能容忍学生的“怪想法”，从而遏制了学生的创新力。第三，学校对于学生创新能力培养的重视度不足。当前各地学校的教学方式过于单一，受应试考试的影响，部分学校仍旧过度追求考试成绩和升学率，缺乏对于学生独立思考、创新能力的培养，对于鼓励学生创新的方式仅仅停留在表面上，并未深化。
我认为针对上述问题，需要社会多方合力共同解决。
首先，学校应该转变教学模式，转变教育思维，减少应试教育带来的负面影响。学校应该以“注重人的全面发展”为宗旨，为学生创新提供良好的氛围与环境。通过开展各种形式的课程与活动，引导学生不再拘泥于书本，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，从而培养创新能力。
第二，教师也应该转变原有的教学态度。将权威型、敷衍型师生关系转变为民主型的师生关系，打破师生之间的壁垒，让师生之间能够平等交流。同时注意保护每位学生的思维差异，尊重学生的想法，引导学生从不同角度不同方面看待问题，以此提高学生的创新能力。
第三，培养学生的创新力，光靠学校和教师的努力是远远不够的，还需要社会和家长共同参与。家长应该帮助孩子建立自信，鼓励孩子多听、多看、多想、多做，通过带领孩子参加社会实践活动让孩子打破固有的“教条”思想，培养独立思考的能力，进而帮助孩子养成创新的思维。
当今社会，创新是推动发展的第一动力。我们要建设创新型国家，就必须进一步推进学生创新能力的培养。这不仅需要学校教育的各个环节采取多种行之有效的方法，更需要家庭、学校、社会联动，形成促进青少年想象力培养的机制，为国家人才的培养添砖加瓦。