景德镇市2013届高三第二次质检试题语文
  本卷150分，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，150分钟完成。须在答题卷上书写作答，在试卷上作答无效。
第Ⅰ卷（选择题 共36分）
一、（18分，每小题3分）
1.下列各组词组中，加点字的注音正确的一项是（    ）
A.佚（yī）之狐        媵（yìng）嫱    揽茝（景德镇市事业单位考试网chǎī）    逢（páng）孙
B.忤（wǔ）视            央浼（měī）        变徵（zhǐ）        罪愆（qīān）
C.皮辊（gǔn）        优渥（wò）        祚（zhà）薄        拔擢（zhuó）
D.襜（chān）帷        汗涔涔（cén）    潦（liáo）水    纶（guān）巾
2.下列词语中，没有错别字的一组是（    ）
A.寥郭            风致        断章取意        人为刀俎，我为鱼肉
B.寒战            揩油        锱铢必较        百尺杆头，更进一步
C.蜉蝣            迄今        韬光养晦        一夫当关，万夫莫开
D.嫉恨            蹩脚        灼灼其华        糜不有初，鲜克有终
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ）
A.第七届农运会开幕式表演围绕“中原”“南阳”“农业”三大特展开，演员们绘声绘地表演把华厦文化的博大精深演绎得非常到位。
B.历史上因贪腐而亡国的例子比比皆是，虽说值得注意，但“后人哀之而不鉴之”，流风余韵绵绵不绝，令人遗憾不已。
C.北京虽然是“五四”运动的策源地，但从支持《新青年》的人们风流云散以来，倒有几分寂寞荒凉的古战场情景。
D.据报道，面对铺天盖地的负面消息，丰田汽车公司的管理人员说，将用数据反戈一击，澄清事实，恢复公司的信誉。
4.下列各句中，没有语病的一句是（    ）
A.我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了本科率、一本率这类功利的高考观念，也导致基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。
B.《舌尖上的中国》通过介绍我国各地美食使观众了解了食物给中国人在礼仪、伦理、人际交往等方面带来的深刻变化。
C.越南儒学和韩国儒学一样，都是东来儒学的重要组成部分，但是今天学术界却出现韩国儒学研究繁荣红火，而越南儒学研究几乎难觅踪迹。
D.在新的教育背景下，教辅书需要承担起服务教学改革，服务于学生减负，提高学生学习兴趣、传播科学知识等任务。
5.下列衔接最恰当的一组是（    ）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
___________，___________。___________。___________，___________。________
___。
①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。
②用葫芦作容器是先民们认识自然，利用自然的结果。
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实。
④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用。
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大。
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久。
A.⑥②③⑤④①        B.⑥①④②③⑤        C.⑤③④①⑥②    D.③⑤④⑥③②
6.下列关于名著的表述，不正确的一项是（    ）
A.薜宝钗因劝宝玉留心“仕途经济”而被宝玉斥为说“混帐话”，宝玉还当众颂扬黛玉不讲这些混话。这话恰巧被黛玉听见，百感交集。《红楼梦》
B.关羽拒绝和孙权联姻，激怒了吴国。吕蒙把战士化装成商人的模样，骗过了蜀军，顺利渡江，占领了荆州。同时关羽被徐晃包围，败退到麦城，最终被俘不降而死。《三国演义》
C.觉民的性格介于觉新和觉慧之间，他性格温和稳健，对学生运动缺乏应有的关注，但他也向往民主自由，当祖父为他一手包办婚姻的时候，他毅然离家出走，公开反抗，最终和琴收获了胜利。《家》
D.在孔子看来，进行教育的目的除了用仁义礼净化人们的灵魂，协调人们的社会行为之外，还在于培养具有仁义之心的“士”“君子”，让他们为社会服务，即“学而优则仕”。《论语》
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—9小题。
学习：当代人的一种生存方式（节选）
现实中，本来是为了完善人、提升人的学习却被仅仅当成了获取分数、学历、文凭、证书的手段，成为获取金钱、地位、荣誉、权力的工具，学习视野中的人被遗弃了，学习非但不是
为了人的发展与完善，反而成为奴役人的手段，人在学习中寻不到快乐，反而成为一种负担和压力。
正当人类在惊叹科技的神奇、享尽科技带来的繁华与便利之时，科技的负面影响却悄然而来，人口膨胀、能源枯竭、环境污染、生态失衡、核武器威胁等问题逐步侵入了人们的生活世界，扰乱了人们的生活秩序，这种状况愈演愈烈，直至演化成社会和人类生存的极大威胁。诺贝尔奖获得者P·克鲁芩于2000年提出了一个新概念：“人类世”。成为研究人与自然关系的新视角。国家最高科学技术奖获得者、中科院地质与地球物理研究所刘东生院士认为，“人类世”的意义在于提醒人类：“人的活动已经成为一个重要的地质营力，对于地球的影响越来越大。人和自然相互作用加剧，已经引起了地球环境一些不容乐观的变化，正在加剧侵蚀着人类赖以生存的地球系统，因此，我们人类必须注意自己的行为。以免引起大的人为的自然灾害。”这绝非危言耸听，生态问题已经成为全球可持续发展的主要障碍。在人类面临的前所未有的生存与发展危机面前，风险与机遇同在，人类既有可能取得空前的成就，也有可能陷入最终的灾难。而将要发生哪一种情况，人们愈来愈认识到这依赖于一种主要的和决定性的因素，即人的理解能力和行动。而人的理解能力和行动主要依赖于人的学习来发展。
一切学习都是关涉人的学习，都是为了人的学习，但在工业社会工具理性的极度张扬下，任何事物都难免被打上“物化”的烙印，学习也突出地呈现出它的工具性特征，学习成为应付考试和寻职业的工具，学习的主要场所——学校日益功利化。从整体上失去其精神陶冶的意义。结果是学习最大限度地满足了个体和社会世俗发展的要求，却导致了个体的人格危机、精神危机、德性危机以及产生的严重的片面发展和畸形发展，培养了许多有知识、有能力，但在人格、精神和德性上都有很大缺陷的“空心人”“单面人”和“非道德的人”。人的学习存在的危机与问题，是对学习认识的片面、扭曲、停滞与不足所造成的。
学习是当代人的一种生存方式。生存不是一个简单的描述性概念，而是一个力求把握人的生存真谛的反思性的哲学概念。生存并非简单地指“生命的存活”而是指“生成着的存在”。人的存在不是现成的而生成的，并且不是最终完成于某一确定的状态，而总是向未来，向新的可能的开放。当下的学习，不是简单地为了一种生命的存活，而是为了一种生成着的存在；当下的学习，不能仅仅为着单个个体的生存，更应着眼全人类的生存，因为没有全人类的生存也就谈不上个体的生存。
7.下列对“科技的负面影响”和“人类世”的理解，不符合原文意思的一项是（    ）
A.科技的负面影响扰乱了人们的生活秩序，负面影响的状况得不到扼制会成为社会和人类生存的极大威胁。
B.“人类世”的意义在于提醒人类：人和自然相互作用加剧，将会引起地球环境不容乐观的变化，加剧侵蚀着人类赖以生存的地球系统，生态问题可能成为全球可持续发展的主要障碍。
C.诺贝尔奖获得者P·克鲁芩于2000年提出的“人类世”新概念成为研究人与自然关系的新视角。
D.人口膨胀、能源枯竭、环境污染、生态失衡、核武器威胁等问题侵入人们的生活世界是科技的负面影响。
8.下列关于学习与生存问题的说法，符合原文意思的一项是（    ）
A.在人类面临的前所未有的生存与发展危机面前，人类既有可能取得空前的成就，也有可能陷入最终的灾难，这取决于人的理解能力和行动。
B.生存不仅是一个简单的描述性概念，而且是一个力求把握人的生存真谛的反思性的哲学概念。
C.一切学习都是关涉人的学习，都是为了人的学习，但在工业社会工具理性的极度张扬下，某些事物都难免被打上“物化”的烙印。
D.“空心人”“单面人”和“非道德的人”是由个体的人格危机和知识能力的缺陷造成的。
9.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（    ）
A.如果学习成为获取金钱、地位、荣誉、权力的工具，而不是为了人的发展与完善，那么学习就会成为奴役人的手段，成为一种负担和压力。
B.学习被当成了获取分数、学历、文凭、证书的手段，原因是人在从事学习活动时出于某种功利的目的。
C.当下的学习，不是简单地为了一种生命的存活，而是为了一种生成着的存在。“生成着的存在”是指人的存在不是生成的而是现成的。
D.因为没有全人类的生存也就谈不上个体的生存，所以，我们当下的学习，不能仅仅为着单个个体的生存，更应着眼全人类的生存。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10—12题。
舒芬，字国裳，进贤人。正德十二年举进士第一，授修撰。
  时武宗数微行，畋游无度。其明年，孝贞皇后崩甫逾月，欲幸宣府。托言往视山陵，罢沿道兵卫。芬上言：“陛下三年之内当深居不出，虽释服之后，固俨然茕疚也。且自古万乘之重，非奔窜逃匿，未有不严侍卫者。”不听。
  孝贞山陵毕，迎主祔①庙，自长安门入。芬又言：“祖宗之制，既葬迎主，必入正门。昨孝贞之主，顾从陛下驾由旁门入，将使孝贞有不得正终之嫌，其何以解于天下后世？昨祔庙之夕，疾风迅雷甚雨，意者儆告陛下也。陛下宜即明诏中外，以示改过。”不报。遂乞归养，不许。
  明年三月，帝议南巡。时宁王宸濠久蓄异谋，与近幸相结，人情惶惧。言官伏阙谏，忤旨被责让。芬忧之，与吏部员外郎夏良胜、礼部主事万潮连章入谏，疏入，陆完迎谓曰：“上闻有谏者辄恚，欲自引决。诸君且休，勿归过君上，沽直名。”芬等不应而出。有顷，良胜、潮
过芬，扼腕恨完。芬因酌之酒曰：“匹夫不可夺志，君辈可遂已乎？”明日遂偕诸曹连疏入。帝大怒，命跪阙下五日，期满复杖之三十。芬创甚，几毙，舁至翰林院中。掌院者惧得罪，命摽出之，芬曰：“吾官此，即死此耳。”竟谪福建市舶副提举，裹创就道。
  世宗即位，召复故官。嘉靖②三年春，昭圣太后③寿旦，诏免诸命妇朝贺。芬言：“前者兴国太后④令旦，命妇朝贺如仪。今遇皇太后寿节，忽行传免，恐失轻重之宜。乞收成命，以彰圣孝。”帝怒，夺俸三月。未几，复偕同官伏左顺门哭争。帝怒，下狱廷杖。旋遭母丧归，卒于家，年四十四。世称“忠孝状元”。
  芬丰神玉立，负气峻厉⑤。端居竟日无倦容，夜则计过自讼，以倡明绝学为己任。
（节选自《明史·列传第六十七》）
【注释】①祔：新死者在安葬前祭于祖庙。②嘉靖：明世宗朱厚熜的年号。③昭圣太后：明世宗伯母，地位同兴国太后。④兴国太后：明世宗生母的尊号。⑤负气：恃其意气而不肯屈于人下；峻厉：严正不徇情。
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
    A．虽释服之后            释：脱去        B．意者儆告陛下也        儆：告诫