七年级第二学期学生英语知识现状分析
一、七年级学生英语学习现状分析
经过一个学期学生的学习、平时的检测和对学生的观察，发现学生有一些比较好的地方：虽然很多同学在小学的英语成绩很不理想，但是对初中英语还是充满着期待和信心，希望在新的开始英语能取得一个好的成绩。英语课上都很积极主动，踊跃参加课堂教学活动。课前准备充分，学生作业完成情况也基本不错。
   但是还有一些不足的地方：
1. 学生的基础参差不齐。有些同学的英语基础很薄弱，尽管从七年级开始学习很努力，但是由于起点低，学习有些吃力，成绩还是有很大差别的，就更别说那些基础差，积极性不高的学生了。
   2. 有些学生英语学习习惯还是比较差，不到适合自己的学习方法，做题不够灵活，课下不知道预习和复习，仅靠课上和老师的互动，这些对于学英语来讲是不合理的。
二、相应的教学措施
在新的学期我们将如何在原有的基础上稳步提升？如何推进教学？经过我们组的共同讨论，我将从如何备课、上课以及落实方面与大家交流一下我们这学期的教学措施：研招网怎么查成绩
事业单位专业分类目录中国研究生招生信息网报名入口1.通过集体备课学会备课：取得进步最快最好的方式就是学习，学习别人的经验，把握正确的方向，可以少走弯路。高红艳和刘倩两位新教师经常听课，不仅听七年级的课，而且还去听马春苗老师和韩淑霞老师的课，并且在听完课后进行探讨，两位小姑娘非常虚心好学，成长的很快。虽然我们组大型的正规的教研不多，但是我们确确实实是能做到每天下午在办公室交流学生的学情，探讨在学习方法指导、学习过程督查方面应采取的措施。
2. “让课堂活起来”但始终坚持扎实课堂。老师上课要“活”，要能调动所有学生的学习热情，所以我们使出浑身解数，几乎每堂课我们都会相对应的英语视频、歌曲等去调动学生的兴趣。提问题要有层次，更要提高学生的参与面，不能只求效率而忽视效果。
罗田县政府
3. 提高早读课的效率。通过早读利用小组合作落实旧课的复习、巩固以及新课的预习，每一环节都要检测效果。滚动推进，温故知新。同等学力考研
4．花大力气抓好落实，保优促尖，抓差补差。在课堂教学上，要充分发挥学生的主体作用，
启发引导，学生分析、讨论，动脑，成为课堂教学的主体。由于较多学生的英语基础比较薄弱，偏科的学生也不少。所以课后补救要“准”，要求要“严”。发动家长，落实听读、背诵；毕竟英语的学习比较繁琐，要想面面俱到常常会觉得心有余而力不足。
5. 加强规范测试和学生方法指导，提高学生的应考素质。
测试是学生提升知识、提高能力的重要措施。习题要精选精讲精练，学生训练时应严格要求，提高学生做题的专注度，同时，注重多指导，多教解题方法。
三、初中英语三年规划
英语教材去年改版，七上的内容改到了七下，八年级的内容提到了七下。比如：第二单元是What time do you go to school? 是七上的内容，第三单元是How do you get to school?是八年级上册的内容，第四单元是Don’t eat in class.可能编者的考虑是一个连贯性 ，但是由于学生的词汇量和学习的范围还比较小，所以学习起来还是有一定难度的，学生分不清take和by的用法。不过通过看这两册的课本和跟市教研员的沟通，感觉就是大的方向还是不会有变化的。
商洛市振兴计划初一规划的总体要求：适应中学阶段英语系统化的学习，打下扎实的语法基础。系统学习语音知识 ，掌握自己拼读单词的能力，进行专项听说训练，适应中考指导下的英语考试体例。
初二规划的总体要求：对课内教材透彻深入掌握，有效利用英语课堂40分钟。语法、阅读能力作为重点培养目标，为中考高分进行能力准备。不可拘泥于课本知识，拓宽知识面，在有效的指导下自学。
初三规划的总体要求：英语和其他科目不同，初中三年是5册课本，而且基本都能够达到在初三上学期学习完所有的新课。那么对初中英语知识的扫尾工作完成后，就开始专题化，分项能力的系统复习。培养答题能力，掌握必答题技巧，从英语能力向英语考试转化。
以上是我组关于这个学期教学措施的一些实施方法，在以后的教学过程中，我们一定要多向其他老师学习博采众长，进一步提高教学的质量和绩效。以上不当之处，敬请批评指正！