《思想和中国特社会主义理论体系概论》是对于国内社会的主要矛盾及中国共产党发展的历史进程进行的讲解和阐述，学习《思想和中国特社会主义理论体系概论》便是要学习我国社会主要矛盾中的基本理论，笔者就此谈谈如何在《思想和中国特社会主义理论体系概论》课的基础上展开人类命运共同体的相关教学。
1 命运共同体与《思想和中国特社会主义理论体系概论》的关联
《思想和中国特社会主义理论体系概论》本身的章节存在极强的逻辑性，它本身的思维方向在于“社会主要矛盾的变化”，也是人类命运共同体理论的核心思想，即所有的理论都必须扎根于当下的人类社会现实状况，以及当前世界发展的潮流。
比如“中国特社会主义进入新时代”便是对于时代的发展潮流和社会现实状况以及现实矛盾之间的转化展开的问题探讨。
我们作为思政课的教师，必须要扎根于马克思主义的唯物史观。通过以大窥小，从人类走向命运共同体的过程中所反映出的历史发展规律来审视我国社会主要矛盾的历史演进过程。
在命运共同体理论中，唯物史观是最根本，最基础，同时也是不可动摇的世界观基础，命运共同体认为人类社会的发展规律都是科学的，存在逻辑性的，这层逻辑性是我们认识自己过去和未来的基本依据，而在《思想和中国特社会主义理论体系概论》之中，我们主要的着眼点便是新时代的社会主要矛盾中的科学内涵。
2 在《思想和中国特社会主义理论体系概论》基础上展开人类命运共同体理论教学
2.1 从人类命运共同体看待社会矛盾
唯物史观认为，资产阶级最终会开拓世界市场，使得不同国家、不同区域之间的生产和消费变成世界性。而目前，世界的经济正如唯物史观所预测的已经进入全球经济一体化的发展趋势。《思想和中国特社会主义理论体系概论》中强调，社会本身是多方位、多
维度的多元集合体，而按照人类命运共同体的理论，我们未来的物质、政体、文化、社会、生态都会发生交融。共同体强调平衡，而这也是《思想和中国特社会主义理论体系概论》中提及的国内社会在当前的主要矛盾，即不平衡不充分发展。
人类命运共同体
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