教学目标
知识与技能目标：学生经历观察的过程，学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。
过程与方法目标：通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面、后面观察到的一个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生的空间想象和推理能力。
教学重点
辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。
教学难点
体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学过程
1.情景启发，明确目标
(1).播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物。
(2).出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。
(3).根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。
带领学生初步感知全面观察物体的必要性，引出课题《观察物体》。
2.合作探究，学习新知
活动一：本位观察
(1)老师把玩具熊猫放在讲桌上，请四个同学到讲台上来，分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。(出示玩具熊猫)
(2)师：你们看到了什么？(引导这四个同学交流对话)
①大熊猫的前面，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的。
②大熊猫的后面，有黑尾巴，白的背上有一圈黑的毛。
③大熊猫的左面，只能看到它的左半边身子。
④大熊猫的右面，只能看到它的右半边身子。
提示：左右两边没有特别明显的差别。我们可以把大熊猫的左耳上系一个蝴蝶结，这样在左面的同学就能看到蝴蝶结，而右面的同学是看不到蝴蝶结的，进而区别左右两边。
(3)大家想一想：为什么大家照的熊猫形状都不一样？
活动二：换位观察
(1)让学生按顺时针方向走到本组的下一张位子上。
(2)再让学生观察看到玩具熊猫的哪一部分。
(3)提出质疑，为什么和刚才看到的不一样。
(4)学生讨论、交流，师总结。
明确：原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到的熊猫的形状也不一样了。
小结：从不同的角度观察同一个物体，看到的结果可能是不同的。
3.巩固练习
课件演示四位小朋友观察玩具汽车的图片，让学生说一说，四位小朋友分别看到了汽车的哪一面，同桌相互说，注意左侧面和右侧面的区别。
4.课堂小结
提问学生，这节课学到了什么？学生回答，教师补充完善。
5.布置作业
完成课本上的课后习题，写数学日记。
报考小学教师资格证的条件
试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是报考小学数学的06号考生，我今天抽到的试讲题目是《观察物体》，下面开始我的试讲。
一、创设情景，导入新知
师：同学们上课，好，同学们请坐，老师给同学们准备了一个有趣的猜动物游戏大家想不想参与?
师：同学们都想参与啊。
师：老师会播放几种动物叫声的音乐，请同学们猜一猜分别是什么动物。
师：嘎嘎嘎——鸭子，喵喵喵——小猫，汪汪汪——小狗
师：同学们都好聪明啊。接下来看看这几个图片，来猜一下这分别是哪个小动物身体的一部分。
师：第一个图片是一个像扇子一样的耳朵，这是那个小动物啊？师：对，就是大象。
师：第二个图片是一个雪白的短短小小的尾巴。
师：对，这个就小白兔。
师：第三个图片是一部分毛茸茸的身体，这是那个小动物啊？
师：有同学说是小狗，有同学说是小猫，看来对于这个小动物大家的意见不能统一啦。
师：现在老师就把图片上遮挡的纸片撤掉，同学们看一下这是什么小动物啊？
师：是一只小树袋熊，看来同学们都猜错喽。
师：这说明物体的全部不能只靠一部分来概括，在生活中我们要学会全面细致的观察物体，这节课老师就带领同学们一起来学习《观察物体》。
（教师在黑板上书写课题）
二、合作探究，发现新知
师：同学们，有没有发现老师今天有什么不同啊？
师：对，老师今天带来了一直可爱的大熊猫，大熊猫的左耳朵上还带了一个美美的蝴蝶结。
师：下面老师要请四位同学上来选择最喜欢的角度去观察它，同时
可以帮他们拍一张照片，然后让大家猜猜照片是谁拍的，哪位同学
愿意尝试?这么多同学举手，那就四个小组，每个小组选一个同学上来吧。好了，这四位同学已经站好了，那就请你们分别说一下你们看到了什么吧。
师：站在大熊猫前面的同学说，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的。
站在大熊猫后面的同学说，有黑尾巴，白的背上有一圈黑的毛。站在大熊猫左面的同学说，只能看
到它的左半边身子，她的耳朵上有一个蝴蝶结。
站在大熊猫右面的同学说，只能看到它的右半边身子，耳朵上没有东西。
师：已经拍好照片的同学，可以回到自己的座位了，好，老师已经拿到了这四位同学拍
好的照片，我们一起投影到大屏幕中来看看拍的怎么样?
师：同学们说这四位同学排的小熊猫各不相同。
师：请大家来说说这些照片分别和课本上哪位同学拍的角度一样?好多同学都跃跃欲试了，别着急，我们先看第一张照片，大熊猫的正面。
师：第二排中间的这位同学你来说。
师：你说是小明同学拍的，非常好，请坐。
师：第二张照片，小猴子的后背面就谁拍的，对着讲台的这位同学你说。
师：是，小芳同学。
师：正确，请坐。那后两张看起来差别不大，都是侧面，到底哪张是小亮拍的，哪张是
小红拍的?说说为什么?看你手举的这么高，就你来回答吧。
师：最后一张是小亮拍的，照片上的小熊猫耳朵上有一个蝴蝶结。非常好，请坐。
师：那大家思考一下，为什么每个同学照的照片不一样？
师：请刚才拍照的四位同学在上来一下，选择与上次不同的位置站。看一看现在观察到的内容什么样的，是不是与之前不同啦。观察结束的同学可以回到自己的座位了。
师：现在同学们可以就老师刚才提的那个问题进行小组讨论。五分钟后请同学来回答。
师：第三排穿裙子的那个女生来说一下。
师：因为四位同学换了站位，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到的熊猫的形状也不一样了。
师：非常好，请坐。从前面的两个小实验中我们可以知道，
三、巩固深化，拓展思维
师：好，经过刚才的观察，对比，讨论，同学们学会从不同角度观察物体了吗，老师要考考你们了，请
看大屏幕，如图所示四名同学在观察一辆小汽车，右边是看到的小汽车的角度，你来快速完成连线，老师请一位同学在黑板上作答，其他同学独立完成，开始吧。
师：好，讲台上的这位同学已经完成了，大家看他做的对不对，和你的答案一样吗?
师：和你们的答案一样，非常好。
四、课堂小结，升华认知
师：美好的时光总是短暂的，不知不觉就接近课堂尾声了，跟着老师回顾一下本节课你们都学到了什么吧？
师：这位同学你来说一下吧。
师：这位同学说：学会了要全面的观察物体，并且知道了从不同的角度观察同一个物体，看到的结果可能是不同的。
师：很好，请坐。总结的非常到位。
五、布置作业，课后提高
师：学完本节课，大家以后观察物体的时候就要注意不同角度了，要想做到全方位，一定要多角度去观察物体，好了，这就是本节课的全部内容到这就结束了，课后请大家完成课本习题，这节课就上到这里，同学们，下课。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。