义务教育人教版小学语文第一册“一手好字”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
写字姿势
体态：头正、脚平、身直。
本子居中：放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。
三个一：一拳、一尺、一寸。
执笔方法
手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状。（附顺口溜：拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。）
书写习惯
按照笔画、笔顺规则和注意间架结构，尽量少用橡皮擦。
字大小适中，写字时上留天、下留地、左右留空隙。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第一册“一副好口才”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
倾听
体态
基本做到“头正”“身直”“脚平”。注意力比较集中。
理解力
努力理解讲话的大意。
表达
朗读
声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。
不丢字、不加字，不读错音，停顿较正确，不唱读。
左手扶书，右手指读。读到哪个字，右手食指就指那个字。
讲故事
声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。
尽量不停顿，不重复，讲述比较完整。
姿态比较自然大方，眼睛看着观众。
应对
语言
能较清楚地说出自己的意思。
习惯
眼睛看着对方，态度较大方。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第一册“能写一篇好文章”评价标准
评价内容
评价标准
评价等级
优
良
达标
格式
开头空两个格，标点符号占一格，每行的第一个格不写标点符号。
标点
学会运用逗号、句号、问号和感叹号。
字
没学过的字用拼音代替，拼音写错扣分；30个字左右（包括标点符号）。
语句
做到比较完整、通顺。
审题
看图写话能仔细观察画面，看懂图意。
选材
能围绕一幅图把意思表达清楚；符合生活实际。
创意（附加）
在合理想象的基础上，能有意识地运用修饰性词语增强表达效果。
卷面
卷面干净，书写认真。
总评成绩
义务教育人教版小学语文第一册“综合性学习”评价标准
姓名＿＿＿＿        活动主题＿＿＿＿＿＿＿
 
评价内容
评  价  标  准
评价结果
优
良
达标
完成任务情况
对周围的事物有好奇心，有观察的兴趣，基本上能按时完成任务。
 
 
 
参与活动态度
活动过程积极，能就感兴趣的内容提出问题。
 
 
 
独立活动能力
普通话等级能较好地完成个人活动，学习把自己的观察所得，用口头或图文方式进行表达。
 
 
 
与他人的合作
学会与同伴合作，能尊重同伴。结合课内外阅读和生活经验与同伴交流、讨论。
 
 
 
资料收集情况
能通过各种途径收集、处理资料。