制作课程表及个人简历
一、教材分析：
本课选自电子工业出版社《计算机应用基础（基础模块）》第四章第三节，是学生在学习word的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容，word提供了非常强大的表格功能，用户可以利用这一功能来制作、编辑和使用各种表格，而课程表和个人简历也是学生生活中非常常见的事物。《制作课程表》《制作个人简历》这次课不仅体现了Word的这一强大功能，而且还具有一定的实际应用意义；不仅让学生掌握了Word的基本应用，还提高了学生各方面的综合职业素质能力，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好的基础。本课对于学生而言有着很强的吸引力，学生充满亲手设计与制作的热情。
二、教学目标：
知识与技能：
1. 了解行、列、单元格的概念。
2. 掌握合并单元格的方法。
3. 学会制作修饰表格并输入文字
过程与方法：
1． 通过教师演示示范讲解，学生有着直观的认识。
2． 学生自主操作，掌握方法。
3． 通过分配任务小组学习，培养学生自主探究的学习能力和协作学习能力。
情感态度价值观：
1. 通过学生间的分组学习，培养学生间相互协作的能力。
2. 培养学生动手实践操作的能力。
3. 培养健康良好的审美观，做事耐心细致的风格。
三、教学重、难点
重点：
插入指定行列的表格，合并单元格并调整
难点：
根据需要进行表格的制作并修饰
四、教学策略
任务驱动、学生操作、分组讨论、教师指导、集体评价
五、教学准备
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹以班级+姓名命名
教学环境：计算机网络教室、方正电子教室、FTP服务器。制作好的资源包，包括本节课所用的课件、素材等。
六、课时安排（2课时）
七、教学过程（第一课时）
（一）新课引入
今天老师，给同学们带来一件咱们非常熟悉礼物，你们想看吗？谁来说一说在这两张课程表中你发现什么？那么你愿意为自已班设计个漂亮的课程表吗？（1张空白表格，1张表带有文本表格）
学生思考并回答
（二）新课讲解
任务1：认识表格
提问：同学们，要想做出漂亮的电子课程表，我们还要了解表格中的有关名词，观察一下（1张空白表格）当去掉课程表里的文字，剩下来的叫什么？
横线我们叫行线，竖线叫列线，他们交叉组成的小方格叫单元格，横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
任务2：插入一个9*7的表格
要做出一个美丽的表格，首先我们要把表格的框架搭建出来，大家可以看到我们这个例子是一个9行7列的表格。
要求：自学尝试，制作出第一步的样表。小组合作，共同研究。
教师巡视给予个别指导。
推选代表示范操作，集体观察、纠正。
制作步骤：
1. 启动word2003，选择“文件”→“新建”命令，单击“空白文档”。
2. 教师个人简历表格下载将光标定位在需要插入表格的位置，选择“表格” →“插入” →“表格”命令。
3. 在“行数”和“列数”两个文本框中分别输入9和7，单击“确定”按钮。
任务3：调整表格的行高和列宽
大家可以看到，在日常生活中，每张表格,它的宽度和高度都是不同的，那么怎样调整表格的
行高和列宽呢？请同学们分组讨论有哪些方法？
学生回答可以采取手动拖线的方式
提问：那如何精确的调整一张表格的行高和列宽，比如我给一个固定值，行高是1cm列宽是1.5cm那应当如何设置呢？
通过“表格” →“表格属性”切换到“行”选项卡设置行高为1cm切换到“列”
选项卡设置列宽为1.5cm
提问:在这张样表里,第一列和其他列有什么不同呢?
生:第一列比其他列要宽!
师:对,在这张表格里,第一列明显要宽一点,怎样对一列的宽度进行调整呢?
选定第一列,设置列宽
任务4：合并单元格
在样表中,大家可以看到,第一行那里是由几个单元格合并得到的,把几个单元格合并成一个单元格的过程叫做合并单元格。其实合并单元格很简单，只需要选中你要合并的几个单元格，然后单击“表格” →“合并单元格”即可
学生动手操作，按照样例把第一行的2345和6789列分别合并单元格
教师巡回指导。
任务5：绘制斜线表头和修饰边框底纹
为了区分第一行和第一列的内容不同，我们需要绘制一条斜线，这条斜线我们叫做斜线表头，这个斜线表头我们可以使用绘图工具来绘制一条斜线，也可以使用绘制斜线表头命令让它自动生成。
操作步骤：
1. 光标定位到要插入斜线表头的单元格内
2. 选择“表格” →“绘制斜线表头”，弹出对话框
3. 选择表头样式、字体大小及标题
修饰边框底纹的步骤：
1. 选择“格式” →“边框和底纹”
2. 切换到“边框”选项卡，设置“方框”
3. 设置“线形”、“颜”和“宽度”
（三）学生动手设计制作课程表
（四）交流合作，小结提升。
学生边练边总结，要制作出漂亮的课程表，我们需要按照下列步骤制作：
1、得出这个表格的行数和列数，插入表格。
2、 调整行高列宽。
3、 合并单元格、擦除多余表线。
4、调整修饰。
（第二课时）
（一）新课引入
提问：大家在家里有记日记的习惯吗？日记属于个人隐私，大家是怎样保护自己的隐私的呢？（学生可能会回答日记本放到比较隐秘的地方，日记本上锁等等）
我们知道word是一个功能很强大的字处理软件，现在很多的人都在使用word进行文字的编辑排版，比如作家就会用word进行写作，可以大大的节省时间。同样我们也可以用word写日记，那用word记日记时或者一些资料我们不想给外人看时怎么办呢？其实我们可以给word文档设置一个密码！
（二）新课讲解
任务1：利用word输入一段文字，并设置打开文件的密码
1． 启动word进入文档编辑窗口。
2． 选择“文件”→“新建”命令，新建一张空白的word文档。
3． 输入想要输入的文本内容。
4． 选择“工具”→“选项”，切换到“安全性”选项卡
5． 输入打开文件时的密码
6． 保存文件
思考：有时候我们发给别人一份文件，比如文件中有一些数据，我只想让对方看到这些数据，但并不能进行修改，或者说，只有我本人才能修改这个文档中的内容，那该怎么办呢？
分组自学：设置修改文件时的密码
随机抽取两组请学生演示，怎样设置修改文件时的密码
任务2：对给定的文档进行编辑修改
要求:在“学校”两字前加上“各类”两字，将文中“社会”两字删除，将文件名、作者信息等内容填
入“文件属性”对话框。
分析：此处涉及插入文本、删除文本、填写文件属性内容等操作。
学生分组自学讨论，教师巡视指导操作
操作步骤：
1. 打开保存过的文件
2. 插入文本 鼠标指针放到要插入对象前，单击，出现插入点，输入内容。
3. 删除文本 选中所要删除的文本，按delete键删除。
4. 填写文件属性内容 单击“文本”→“属性” 切换到摘要选项卡
（三）教师评价总结
发布评论