市（区县） 姓名 准考证号
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2022小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》模拟考试试卷 含答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，就是对学生进行（ ）。
A.美好思想教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.审美教育
2、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪结果
C.事件造成的情绪后果
D.个体对A的信念、观点
3、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。
A 层次性
B 等量性
C 等价性
D 主次性
4、在教学过程中，教师使用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（ ）。
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
5、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（ ）。
A.显性观察
B.参与性观察
C.隐性观察
D.非参与性观察
6、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
7、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ）。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
8、体现家国对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是（ ）。
A.题型计划
B.课程标准
C.教学大纲
D.教学目标
9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为（ ）。
A.指导性教学
B.情景教学
C.非指导性教学
D.程序教学
10、当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。
A.个体本能
B.外在环境
C.机体成熟
D.基因复制
2022教资报名时间和考试时间11、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（ ）。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
12、在西方近现代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是（ ）。
A、杜威
B、卢梭
C、康德
D、洛克
13、良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（ ）。
A、激励功能
B、凝聚功能
C、约束功能
D、教化功能
14、衡量一个国家文明程度和人口素质的重要标志是（ ）。
A.经济发展水平
B.科技发展水平
C.人口结构状况
D.基础教育水平
15、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。
A．层次性
B．等量性
C．等价性
D．主次性
16、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
17、课程的文本一般表现为（ ）。
A.课程计划，课程标准，教科书
B.课程计划，课程目标，课程实施
C.课程目标，课程实施，课程评价
D.课程主题，课程任务，课程标准
18、小学生行为改变的基本方法不包括（ ）。
A.强化法
B.自我控制法
C.全身松弛训练
D.示范法
19、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）。
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机
20、陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是（ ）。
A、教学合一
B、言行合一
C、学做合一
D、教做合一
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述加德纳的多元智能理论。
2、简还知觉的基本特征。
3、简述人格形成与发展的影响因素。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力地说：‘完了，我们都……喘不过气来 啦。’”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没 完。要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒一点。”说完，用手比划着小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起 来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍：“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说：“好，掌声鼓励。这才是‘有气 无力’”。
评析这一段教学片段中于老师的教学行为。
2、“北京精神”地方课程将成为北京市中小学必修课。据悉，北京市在充分用好现有的《我爱北京》《志愿服务精神》等地方课程教材的同时，已极爱是开发“北京精神”地方课程，将来要作为中小学的必修内容。而弘扬和培育“北京精神”也纳入学校德育工作计划，每学期“国旗下讲话”和每年开学典礼上，爱国主义教育第一课，都要作为教育实践活动中的一项重要内容。
问题：运用课程理论对材料进行简要评析。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、请认真阅读下列材料，并按照要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。
（2）分析“饥” “贫”二字结构的特点。
（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并设计完整的写字指导过程。
参考答案
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、【答案】D。专家解析：美育就是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育。
2、C
3、C
4、A
5、【解析】C。隐蔽观察是指被调査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。
6、D
7、D
8、A
9、C
10、D
11、A
12、B
13、A
14、D
15、C
16、A
17、A
18、C
19、C
20、[答案]A
[解析」陶行知先生的这句话意思是教师不仅是向学生传授知识，而是要教会学生学习，这体现了要将教师的教和学生的学相结合，即教学合一。故正确答案为A。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、答案如下：
美国心理学家加德纳提出多元智能理论，该理论认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，一：语言智力，二：逻辑-数学智力，三：视觉-空间智力，四：音乐智力，五：身体动觉智力，六：人际智力，七：自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。加德纳多元智能理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体
系”提供了有力的理论依据与支持。
2、答案如下：
(1)知觉的选择性。知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。
(2)知觉的理解性。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括、赋予说明的加工过程。
(3)知觉的整体性。知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
(4)知觉的恒常性。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。
3、答案如下：
人格的形成受以下因素影响:
(1)生物遗传因素
(2)社会文化因素
(3)家庭教养方式
(4)学校教育因素
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