什么是弹性学制
有很多同学问到秦⽼师我，⾼职扩招中的弹性学制是什么意思，它毕业之后也可以拿到全⽇制⼤专学历吗？
现在秦⽼师来给你们详细解析⼀下：
⼀般情况下，⾼职扩招有两种学制可供选择：
⼀种是，全⽇制的学习形式，也就是通常讲的跟班、跟读，吃住在校，全天候学习；另⼀种是，弹性学制的学习形式。
⽐如河南省的招⽣规定，报考院校时就要明确选择⾃⼰要选择的学习模式。
有的省虽然没有明确将规定“弹性学制”的培养形式，但招⽣章程中提到的“业余学习”、“灵活学习”模式，也是这种弹性学制学习。
⽆论是全⽇制还是弹性学制的学习形式，⼆者最后取得的学历都是全⽇制学历。
那么，什么是弹性学制呢?报考这种弹性学制，选择“挂学籍”到底靠不靠谱呢?
“弹性学制”的由来和真正含义
教育部等多部门下发的⾼职扩招专项⼯作实施⽅案，明确了⾼职扩招的⼋⼤任务，其中第五条就是“分类教育教学”。
⾼职扩招“弹性学制”你真正弄明⽩吗?不懂就会进“挂学籍”的坑
所谓分类教育教学就是三句话：标准不降、模式多元、学制灵活，其中最后⼀句对应的就是“弹性学制”，总体要推进三项改⾰：
全日制大专招生网
⼀是推进“1+X”证书制度试点。加快“1”(学历证书)与“X”(若⼲职业能⼒等级证书)的相互衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。
⼆是推进“学分银⾏”建设。对已有学习成果要通过⽔平测试等⽅式进⾏学历教育的学分认定。
三是推进弹性学制，让学⽣根据⾃⼰的学习需求和节奏，合理安排学习时间，分阶段完成学业，满⾜多样化需求。
各个省在制定具体政策时，也都根据国家的这三句话总要求进⾏了细化。
⽐如江苏的扩招⽅案，要求按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，根据全⽇制普通⾼职院校⼈才培养⽬标、培养规格，结合社会⼈员实际，单独制定⼈才培养⽅案和课程体系，单独编班(选课)，单独教学，单独考核，实⾏⾛读制、弹性学制和弹性学期制。
可见，弹性学制是与全⽇制相对应的⼀种学习形式，不局限于学校，不拘泥于课堂，可以“送教进社区”、“送教⼊企业”，⿎励跟企业、⾏业协会采取现代学徒制、项⽬制⽅式合作培养。⼀般采取“四个结合”的教学模式：
集中教学与分散教学相结合;
在校学习和教学点学习相结合;
学校学习和社区学习、企业学习相结合;
线上教学与线下教学相结合。
⾄于具体的教学模式和学习形式，则由扩招⾼校在招⽣章程中予以明确。
简单地说，全⽇制学制⼀般3年，⽽弹性学制是在弹性学期内(⼀般3-8年)，采取灵活多样的学习形式，分阶段完成学业。只要完成总学时、总学分即可毕业，早完成早毕业，晚完成完毕业，最低3年，最晚8年(有的省规定6年、5年不等）
⾼职扩招可遇不可求，对于学医考执业医师证的学⽣相当与⾛捷径，想报考执业医师证条件必须具备统招全⽇制⼤专及以上学历，往年没有⾼职扩招想报考执业医师没有学历只有唯⼀的出路只有参加⾼考，现⾼职扩招政策的推出，对于社会在职⼈员、往届毕业⽣，没有时间上课。扩招是⼀个绝佳的机会，错过后如果再想挂读获得统招全⽇制学历，将不再有机会。
这次⾼职扩招让很多并不是做医学升学的机构也打着本校招⽣的旗⼦，他们只负责把已经报名的学⽣送给其它报名机构报名，责任⼩，对于⾼职扩招政策的把握，了解的深度远远不够，简单来说就是来凑热度的。⽽我们武汉医学预科班已经办学⼗年，关于⾼职扩招我校从⽹报、确认、培训、录取，⼀直都是全程专职⽼师负责带队，去年在我们这⾥报名通过我校被云南录取的学⽣已经600多⼈，他们对我校⼀直都是给于绝对的认可。相⽐之下你⾃⼰能够分别。机会反正只有⼀次，别处机构报不上虽说可以退，但是你的机会却浪费不起。
我们办学⼗年，⼀直从事医学教育，去年的成功源于我们⼗年对医学专业的专注，⼗年的累积与沉淀，源于往届学⽣的信任与推荐，源于我们对扩招政策的精确的解读，敏锐的分析判断与我们不懈努⼒的结果。去年通过我们扩招录取的同学我们给与的都是最肯定的回答。⾼职扩招毕业后全国范围内可考取执业助理医师证和执业医师证，圆您执业医师资格梦！！