农村寄宿制小学信息技术支持下家校互动模式研究
摘要:本篇文章首先阐述农村寄宿制学校家校互动的现状，探究农村寄宿制小学信息技术支持下家校互动模式，希望可以为相关的工作者提供一定的参考建议，推动家校互动工作的质量与效率的提升，满足现如今新课程改革的需要，在一定程度上促进学生的全面发展。
关键词：农村寄宿制；小学信息技术支持；家校互动模式
1.农村寄宿制学校家校互动的现状
1.1教育理念渗透不足，教育意识缺乏
目前，虽然我国西部农村地区现有的寄宿制学校都已经开始尝试实施信息化网络家校共育计划，但从学校实际开展的中小学信息技术课程和网络化家校合作教育活动的总体实施等情况来看，学校教育理念和渗透手段不足、教育参与意识等缺失严重的问题仍依然普遍存在。许多学生家长往往对家校一体共责育才的德育理念尚缺乏足够清醒的认识，难以在实践中做出积极合理有益的配合。目前，实施家校一对一合作式教育方式的具体形式还较为单一，部分家长还未能予以积极配合，最终共育的教育形式仍只简单流于表面。
中国农村远程教育网1.2家长没有充分利用信息技术的独特优势，导致家校教育契合低
农村教育网络教学系统发展比较落后的根本社会原因是获取资源渠道相对狭窄，特别网络课程开发。一方面，即使说当前国内网络技术已发展十分迅速,传播极其广泛,但中国农村地区的宽带网络教学普及技术应用现状仍远与一般城市地区要有很大的地域差异。同时，在教学设备、网速条件等另外一些基础条件方面的限制影响约束下，农村教育要继续充分有效发挥现代网络信息教育平台功能，还会相当困难。另一方面，由于独生子女父母相对缺乏教育认知，他们没有机会积极去参与各项校园活动，导致学生家校契合度相对较低，因此开展家校间合作也仍面临了诸多障碍。
2.农村寄宿制小学信息技术支持下家校互动模式探究
2.1转变教育观念，撬动家校共育
首先，在家校教学合作活动过程实施中，要经常组织指导家长们和广大教师积极进行各种家校教学共育的理论基础知识学习交流和实践培训，让每个家长对现代家校共育思想有较全面深入具体的了解，提高理论水平。需要教育部门全面的开展加强对青少年家长知识的学习培
训宣传和社会管理，学校一定要及时组织青少年家校互动共育家庭知识培训讲座。通过这些育儿知识技能的系统学习，家长可以在实践中树立良好正确的育儿家校联合共育观念，在教育培养学生能力的学习过程中会起到更加积极重要的正面引导示范作用。学校教师也尤其要注意如何加强幼儿园师资联合教育课程培训，组织幼儿教师参与培训实践和交流学习，使教师能深刻的认识到加强家校教育合作式教育方式的重要性。同时，学校更要采取措施积极的引导中小学教师学生积极去研究新信息技术背景条件下有效的家校互动共育工作路径，以逐步达到真正提高中小学生家校共育整体效果的双重目的。
2.2更新家长教育方式与观念
针对学生这种复杂情况，学校教育要切实把校园信息技术课堂变成连接学生与家长有效沟通间的桥梁,借助现代信息技术发展的一系列实际应用教育成果，让每个家长能够意识到互联网家庭教育环境的日益重要性，使他们更加正确的看待运用互联网信息技术，加强家庭与学生的交流沟通。家庭教育平台是每个家长和学生交流分享教育学习经验知识和学习讨论问题方法的平台。教师可以事先将自己所录制的学生课堂及教学作业过程照片上传发布到家校亲子共育共享平台，让父母可以方便随时查看了解他们各自的学生在学校内的课堂学习活动状况。
对于留守儿童发现的学习问题，家长要事先及时联系和同教师父母讨论出有效及时的教育处理措施，让每个教师充分地认识到自己学习的认知错误，并能按照其家长意愿和其教师提出的书面要求进行改正。值得注意的是，因为面对不同阶段的城市留守儿童确实有一些不同层面的现实问题，学校必须要更新家长教育方式与观念，为这些学生合理制定家庭个性化学习教育实施方案，有效帮助解决这部分学生解决实际生活问题，改变他们长期消极封闭的教育学习思维状态，促进留守学生的健康全面发展。
2.3继续充分利用网络平台，加强城乡中小学间远程家校互动
教师应能够充分注重发挥家校网络共育系统的优势，以互联网家校在线共育平台做为自己与家长直接沟通学习的有效桥梁，借助各种互联网技术平台与广大家长开展远程学习互动，实现在线家庭教育服务与远程学校教育技术的快速有效无缝结合等。比如，对于部分性格偏内向、自尊心还较强的优秀学生，家长委员会和授课老师更应该注重采取正向鼓励型引导的个性化教育辅导方法。此外，农村寄宿制学校在要坚持定期集中安排学生单独与家长视频一对一聊天，让学生主动通过手机、电话QQ交流等各种方式加强与各位家长的沟通，让家长深入了解学生和及时全面了解他们目前在该学校的各种学习条件和其他生活基本情况，从
而真正解决了父母相思之苦。此外，教师应该充分利用社会各界资源，对每位学生上交的优秀作业数量进行统计，并回馈家长，并尽可能充分的发挥好各界优秀家长们的教育资源优势，如定期邀请各地学生家长一起通过校园信息技术平台来向各位学生充分介绍我国各个大小城市中的独特风土人情文化，培养各行各业优秀的各类优秀人才，这不仅可以拓宽学生眼界，还要让他们知道父母在外打拼的不容易，这样才能刺激学生对知识的渴望
1.结语
综上所述，近年来，随着国内外教育新观念发展和社会教育整体形势面临诸多复杂变化，新颖的现代教育技术理念已经逐渐被学校运用到中小学教育体系中，并逐渐取了十分良好实际的有效教育效果。在此背景条件下，人们已逐渐积极尝试实施将网络信息技术教育与新型家校一体化共育理念进行系统整合，利用农村互联网信息的独特优势，在家校融合共育教学的创新实践模式中全方位促进新形势下农村家校整合共育活动为具体教学的目标，有效改变我国当前现代教育整合意识相对缺失、家校契合度还不十分高的教育问题，积极实践探索出一条全新发展的新型农村家校合作共育模式之路。
参考文献
[1]易卓.教育主体结构转型视域下农村家校关系内卷化研究[J].教育学术月刊.2022.11.003.
[2]王东丽. 新媒体环境下的农村小学家校关系[D].南京大学.2021.001399.