•教学视点
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[3]廖远秀.学前教育专业体育教学中运用"快乐体育"教学的思
考[J].当代体育科技,2019,9(10):83-84+86.
[作者简介：王云红，舒城职业学校・安徽省舒城师范学校。]
文/
王云红
学前教育专业体育游戏教学指导与建议
摘要    中职学校是一种实施中等职业教育高校，学生在该类高校中不但会对基础科目进行学习，而且校方
还会根据学生所选择专业方向，来对学生进行侧重教学。学前教育便是中职类高校中热门专业之一，而体育游戏则在学前教育中发挥着重要作用，所以学生在校学习该科目期间势必会对体育游戏进行一定了解。本文主要对学前教育专业中如何合理运用体育游戏教学提出了部分指导建议。
关键词    学前教育专业；体育游戏；教学指导；建议
随着近年来社会对于幼儿早教这一话题关注度持续升高，学前教育专业也随之兴盛。该专业主要教学内容便是指导学生如何利用各种方法对幼儿大脑进行有效刺激，进而使幼儿大脑各部位功能逐渐趋于完善。体育游戏在学前教育中始终扮演着重要角，教师在教学期间合理运用体育游戏，即能够使幼儿体魄得到改善，也会让幼儿在玩闹间加深对所学知识的理解程度。1  学前教育专业体育游戏教学的实践策略
1.1  提前制定科学可行的计划
首先教师应根据课时内容及章节重要性来设计教案内容，并进行筛选性讲解，便于学生对重点内容做好理解，与此同时教师应在教学中添加部分补充信息，如近年来针对幼童体育游戏教学我国颁布了哪些法律法规，以及部分实际案例。使学生在听课期间能够不仅仅局限于书本当中，而是获得课堂主导权，进而对教师所授的信息获得深刻理解。教师应在教学中积极开展课外实践项目，让学生在校期间便有大量机会走到工作岗位间，观察如何具体实施该类工作任务，进而使学生对该科目获得深刻理解，并提前对
日后工作任务获得一定了解认知。例如，教师在对《游戏的特点及教育作用》这一章节开展教学期间，便可以于课前让学生对游戏特点及教育作用做出一定了解。在上课期间带领同学们对该类教育案例做出解析，加深学生对于概念性知识的理解程度，并使学生充分意识到各类游戏教育作用。最后可以专门开展一节实践课，带领学生们走到幼儿之间，观察在实施体育游戏时幼儿状态及游戏作用。1.2  注重培养学生的游戏创新能力
高尔基曾说过这样一句话：“如果学习只是在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”由此可得，创新对民族、国家乃至世界都有着积极作用。教师在教学中应在教授书本知识同时，着手于培养学生游戏创新能力，使学生在创新中获得进步。引导学生在创新游戏期间，首先选定游戏素材，然后明确游戏规则，确保该游戏具备可实施性，最后对该游戏进行实施，并根据具体问题来修改游戏内容。教师可以让学生尝试按照如上规律，利用课余时间自行设计出一项幼儿体育游戏项目，并以班级为单位让学生们一同分享思路及经验。创新幼儿体育游戏教学对学生来说并不难，教师只需要开导学生来对该方面信息进行思考，在生活中养成善于发现、善于思考这一好习惯，
便能够使学生获得灵感，自身能力获得大幅度提升。1.3  注重培养学生的游戏组织能力
幼儿相对于较大孩子来说更不易于看管，在幼儿之间若想组织好一个游戏或一项活动实际上来说十分困难，教师在教学中必须着重于培养学生的组织能力，以及若发生突发状况时应该怎样处理。确保学生于
未来工作期间在组织幼儿进行体育游戏教学时，不忽视任何一个细微环节，从容应对各类突发问题。当幼儿较多时，教师应将幼儿分为小组来开展游戏便于看管，同时时刻关注幼儿运动负荷，防止在开展体育游戏期间发生任何意外事故，使教学效果达到最佳。在教学中教师可以尝试运用角扮演这一方式，让学生对如何在幼儿间开展体育活动教学获得深刻认知。在游戏期间教师应对体育游戏教学中每一步骤如何操作进行演示，并于活动结束后让学生交一份报告，内容则是关于其认为教师在组织该游戏期间运用了哪些方式、注意了细微哪些因素，以及发生该类状况时学生本人会如何处理，并针对授课内容提出心中困惑。使学生通过角扮演，真正意识到在开展该类游戏期间应注重哪些因素。2  注意事项2.1  科学性教师应根据学生所掌握知识量，指导学生根据不同年龄段儿童来设计不同体育游戏教学方案，确保学生在设计方案期间，能够对该年龄段幼儿应获得运动量及运动密度做出准确分析。例如教师在对该部分内容进行教学时，便可以让学生尝试设计一份关于五岁儿童的体育游戏教学方案，学生在设计该教学方案期间便会对该年龄段孩子大致信息获得一定理解，同时根据所获得信息为该年龄段儿童设计出最适宜的体育游戏教学方案。教师于教学期间应与学生一同对其方案进行探究修改，确保学生所设计方案能够兼顾到各方面实际问题，不但科学且具备可实施性，进而为学生日后工作打下良好基础。2.2  安全性体育游戏教学对于幼儿来说有利有弊，教师应指导学生于未来工作中在制定该类教学方案时，将学生安全放在首位。杜绝在教学期间开展一切危险性较高的体育游戏，使学生在工作中制定教学计划时，将学生安全置于首位，以保证体育游戏能够在该场地内顺利开展。2.3  针对性教师应尽可能选择较贴近于教材内容的游戏项目，使幼儿在该类游戏中能够对书本中该部分教学内容产生更深刻理解，同时体魄得到
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相应改善。教师在教学中应根据教材不断改进教学方案，尽可能使体育游戏紧跟时代潮流，吸引学生学习兴趣，进而发挥出最大作用。3  结束语综上所述，合理运用学前教育专业体育游戏教学，能够使幼儿于游戏期间身心受益。校方应指导学生在开展体育游戏教学时，将学生安全放在首位，其次运用该类游戏对孩子进行针对性教学，使孩子在进行体育游戏期间获得较大收益。中职高校在开展该类课程教导学生如何开展体育游戏期间，也能够使学生品格较以往而言更加坚毅、思维更加活络，进而为学生日后步入教育行业奠定坚实基础。