教师招聘面试题目及答案
考生面试时，通常会被问及哪些问题，哪一点最能打动考官，需要应聘者事先做好准备；华图教师培训专家经过长时间的研究，总结出教师招聘考试面试常被问及的一些问题；这些问题通常是教师行业的基本常识、作为教师应具备的心态以及仪容仪表等；面试考官都是教学经验丰富的老师，考生切不可在回答问题时故弄玄虚，如果真的答不出来，也不要胡编乱造，因为考官还是喜欢诚实的学生；华图教师培训专家建议考生回答问题时尽量做到实事求是;
提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么
招生考试之窗回答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等;
提问：2、为什么学生会偏科
回答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的；你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去；兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣；老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的;
提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么
回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要;
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持；学生满意，喜欢听
专家个人认为师德、人品及个人的修养；良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心;
提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么
回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教；专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性；老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张;
提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力
回答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键;
提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的
回答：备课是教师的一项基本功；备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹；同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用；专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计;
1“研读”是备课的必要前提;
2“博学”是备课的重要基础;
3“细致”是备课的基本要求;
4“创新”是备课的成功亮点;
提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗
回答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”,"没有不合格的学生，只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句;
达州招生网报名入口专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语可能勉励后人，也或是勉励老先生自己，陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧
提问：8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗
回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性；减少教师个人的一些违规举动；提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平;
提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任;
提问：10、一堂好课的标准是什么
回答：从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：
1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨
⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德;
⑵提高目标主要表现为学生的主体发展；主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面；主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力;
⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦;
资格证财政部初级会计资格评价网2、教学内容：科学合理
教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：
⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识;
⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望;
⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合;
⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际;
3、教学策略与方法：学生主动地学习
现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展;
4、教学能力：良好的教学基本功
教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征；教师的教学能力表现在：
甘肃省公务员网络培训网入口登录⑴课堂驾驭能力
⑵实践操作能力
⑶语言表达能力
提问：11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解
回答：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在；很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样
1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力
参考答案：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且
记忆保持时间也较长；一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法；低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解,
也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记；到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大；一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小;
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键；以上是三种方法的简单介绍，供大家参考;
2、你认为一种科学的备课方法是什么
参考答案：备课是教师的一项基本功；我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实
地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计；第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点；这种备课方法是我所追求的目标；补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹；同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用;
3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗
参考答案：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”,“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句；我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧
我不完全赞同；这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责；但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来;
4、一堂好课的标准是什么
参考答案一：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功;
参考答案二：一堂好课的标准是学生学有所得；在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得;
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课;
春季高考报名入口一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获;
参考答案三：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性;“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求;
5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解
参考答案：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在；老师担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现;
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境；追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人;“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观;
6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
参考答案：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书英才是怎样造就的受益匪浅；还有如教育心理学、教育教学基础讲义、教育教学技能讲义；杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读与写;
7、你认为该如何指导学生进行朗读
参考答案：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位；以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”；所以第一步就是扫清生字障碍，熟
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