以市场需求为导向，环境工程本科教学体系改革
——以南昌航空大学环境工程本科教学体系为例
王平宇段吴燕
(南昌航空大学，江西南昌330063)
摘要：为培养适合市场需求、专业性强、具有实践动手能力的本科人才，本文从南昌航空大学环境工程专业现有的本科教学体系出发，结合当今社会对人才的需求，对环境工
江西人才市场程本科教学体系改革进行了探索和思考。
关键词：市场需求环境工程教学体系改革
随着国民经济的不断发展，由它所引起的环境污染也日益严重，环境问题也受到了越来越多的关注。环境工程相关的职业也被称为21世纪的热门职业之一，而环境工程师(环保类)更是今后几年需求最大的热门人才，虽然越来越多的高校开设了环境工程与科学类本科专业，培养了一批又一批的专业人才。但是在目前
红红火火的各种毕业生供需见面会上，环境专业人才却受到冷遇。目前摆在我们面前的问题是环境工程作为一门边缘交叉型的综合学科，在进行人才培养时，具体的本科专业如何设置，又如何根据学校自己的特设定培养目标，设置教学计划，从而培养出符合社会需求的复合型人才。
l环境工程专业人才市场需求现状
随着经济的发展，当今社会不仅仅只需要单一方面的专门人才，更注重的是全方面发展的复合型人才，尤其是对类似于环境工程专业这类涉及到的技术性工作的人才。它不仅需要专业方面的知识、特长，更加要求实践与动手能力。
就目前对已毕业的环境工程学生进行调查，了解到大部分学生进入社会后主要是以下几个去向：l、环保工程设计、承接人员；2、环保施工、运行人员；3、环保设备销售人员；4、环保咨询人员与环保技术服务人员；
5、环保教师；
6、环保公务员。通过对这些岗位的调查了解，发现他们对就职人员的工作能力要求主要体现在会基本工艺组合，会A U T O C A D绘图，会办公基本软件，会参考资料，对相关设备的选用有了解，有基本的设备安装和土建施工知识，懂得机械原理，对工程的操作流程了解，善于与人打交道，有良好的社会关系，要求在管理方面有一定的能力，掌握环保实用技术。
根据对环保行业的调查，普遍认为做技术咨询和工程管理是本行业发展的主流方向，再者，目前人才市场提供销售类岗位的增长速度远远快过技术类岗位，即，很大一部分是环保产品的销售、售后服务等岗位，也就是说这要求本科毕业生除对本专业的前沿技术有一定的了解外，还应该注重管理和销售技能面的学习o
2南昌航空大学环境工程本科教学体系现状
我校目前正在实施的环境工程教学计划以及设置的培养目标均是按照教育部的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(1998年颁布)中的规定设置的。其开设的核心课程有：工程力学、传热传质、流体力学与流体机械、仪器分析、环境工程微生物学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、给排水管道工程。
为了迎合市场对环境工程专业人才需求，也为了全面提高学生专业素质，我校在06年环境工程教学体系的基础上进行了补充和完善，于08年形成了一个新的教学体系。其中关于08年的教学计划较之06年，在专业的理论教学方面：1、减少了部分理论课程的教学学时。学科基础课程体系中减少有机化学、物理化学实验以及流体力学与流体机械学时，并且删减了C语言C课程；专业课程体系中减少了水污染控制工程和环境影响评价学时，删减了表面化学与胶体化学、线性代数c、环境激素分析评价、微生物，’，传学等课程。2、加强了学生专业方面的培养。在专业限选课中将原来任选的环境生态工程和专业英语改
为了限选课，在选修课方面增加了多门专业课(如环境工程过程控制、航空工业废水处理技术、污染生态学等)，且对专业方向进行了分类，整体扩大了选修课门数和范围。3、在实践教学方面为了体现专业特，也为了培养学生实际应用能力，在专业课程设计等实践性环节上增加学分，加大了比重，还增加了环境保护科技创新实践的学时。
环境工程08年教学体系较06年教学体系有了较大的改进，更注重学生创新实践能力的培养，但从08年教学计划的设置中可看出，整个教学计划仍侧重于理论的教学，一些学科基础必修课的学时安排过多，且实验上安排的学时较少；在对学生的专业课程的安排上，某些课程学时安排较少，如环境监测课程；课程讲授时间安排不协调，如大三上学期较之下学期的课程
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