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文/郭秀华
摘 要：中华传统文化源远流长、博大精深，将中华优秀传统文化融入当代医学教育实践，不仅能够培养医学生的科学精神，还能够从伦理层面对学生的行为方式、职业道德观等发挥正面的导向作用，进而实现对中华传统文化的创造性转化及创新性发展，促进医学生积极向上与全面发展。本文主要对中国传统文化融入医学生教育的现实意义、挑战及对策进行探讨。
关键词：中华传统文化 医学生 教育 有效融入
中国传统文化蕴含着优秀的哲学思想、道德观念以及丰富的人文精神及教化精神，是帮助人们认识和改造世界的意识宝藏，也是社会道德建设及发展观念形成的思想底蕴。继承和弘扬中国传统文化是实现民族复兴与社会文明发展的重要战略。医学是一门具有科学与人文双重属性的学科，在现代医学模式迅速
转变及卫生服务需求不断扩大的社会背景下，人们对医务工作人员的人文精神要求也越来越高。将中国传统文化有效融入医学教育正是为了培养出医术精湛、医德高尚、医风严谨的高素质医学人才，加快实现现代医学的改革发展目标。
一、中国传统文化融入医学生教育的现实意义
中国传统文化是华夏民族语言习惯、文化精神、思想观念及情感归属的集中体现，是各民族儿女普遍认同和广泛接受的道德规范及价值导向，其思想内涵极为丰富。医学是最具有人文精神的一门传统学科，“救死扶伤”是医者的本分，医生除了应当具有谦虚、热心、利他的优良品质外，还应具备丰富的人文主义精神，在诊疗过程中做到“以人为本”，尊重病人、关怀病人，注重伦理价值。在医学教育中继承和弘扬中国传统文化，可以帮助学生树立正确的价值观、世界观与人生观。同时，中国传统文化可以培养学生的科学精神，指导学生在长期的科学实践活动中形成正确的思维方式、价值标准与规范性行为。
二、中国传统文化融入医学生教育面临的问题
1.对传统文化的积极作用认识不充分
与世界文化交流的增强使我国文化受到了外来文化的巨大冲击，导致一些人忽视了我国传统文化，主
张全盘学习西方文化。而实质上，这种对传统文化的批判往往都带有一定的功利彩，更谈不上公平与公正。一味地主张学习和应用西方文化，对我国的传统文化来说是极其不公平的，不仅不利于我国传统文化的发扬和光大，也不利于各国不同文化的交流与融合。
中国医学人才网2.功利主义与实用主义泛滥
现阶段，很多高校在办学思想上更加侧重专业学科的建设，将主要精力集中于培养学生专业素质上，重视科学知识及职业技能的传授而轻视传统文化的继承与弘扬。高校是培养我国高素质技能型人才的“兵工厂”，但倘若学生整日忙于专业知识及技能的学习，而没有拥有良好的科学精神和人文精神，势必给医学生的长期职业发展带来不利影响。
3.教师文化素质偏低
“师者，传道授业解惑也。”作为一名医学教师，既要懂得教书亦要懂得如何教学生为人处世之道，这才是教书育人的本质所在。受到多种因素影响，当前一些教育工作者自身传统文化素养就不高，不能达到一个教师的标准，完成教育使命。
这主要体现在以下几个方面。
（1）教师传统文化功底薄弱，自身对文化传授的重视度不高。在教学过程中将主要精力放在科研上，
人文精神欠缺，不重视学生的全面发展，认为传统文化与学生的专业学习及就业发展没有多大的关系，对人文学科心存轻视。
（2）教学方法过于单一，缺乏时效性与针对性。未能理解传统文化的精髓，只是照本宣科地向学生灌输理论知识，没有突出学生的主体地位，教学效率低。
100ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ
2020 01
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