2022年小学教师资格证面试
-语文教案《植物妈妈有办法》
名称： 《植物妈妈有办法》
一、教学目标
1.认识12个生字，会写“跳、甲、伞、豆、植、挂、粗、准、带”等字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
4.培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
二、教学重点
1.指导学生准确的读生字字音，正确的写出生字，生词。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
三、教学难点
在读课文中感受课文的韵律美。
四、教学课时
两课时
第一课时教师资格证面试查询2022
一、课时目标:
1.让学生能够准确的识记课文中的重点字词并且理解重点词语的意思。
2.初步熟读课文，把文章读通顺。
二、教学过程
1.提问导入
师：“上课之前，我们先来做一个小游戏，看看哪位小朋友猜得准。同学们看看这上面都是什么呢？”（同时打开ppt展示相关植物的图片）
生：“花，小草，大树······”
师：“很好，这些都是植物对不对。那老师又有问题了，同学们都有妈妈，那你们觉得植物有没有妈妈呢?”
生：“有。”
师：“那我们今天学习的课文就跟植物妈妈有关系，那到底跟植物妈妈有什么关系呢，让老
师带着同学一起去看看。”
2.初读课文，理清障碍
老师先示范性的读一遍课文，让学生整体感受一下课文的节奏。同时要求学生认真听老师读课文，在听的同时把不会的生字词勾画下来。
3.识记生字，记忆生词
师：“听完老师读课文，同学们有没有勾画出自己不认识的生字词呢？”
说完这句话，老师走下讲台看看学生的勾画情况。
师：“很好，大家都已经勾画出来了，那我们一起来看看老师勾画了哪些生字词。”（打开ppt,在ppt上展示本课的生词。如蒲公英，铠甲，植物，降落伞，粗心，挂住。）
（1）请学生起来带读这些生字词；（明确哪些词语对学生来讲最难）
(2)以开火车的形式让每个同学起来读一个词语。（了解学生对生词的掌握情况）
读完之后，让学生自己这些词在课文的哪些位置，并把相应的句子读出来。
（3）让学生一起读一遍生词，然后抽学生起来读这些生词。
（4）教读完生词后，开始进行认读生字。
师：“老师刚刚已经教读几遍生词了，我看同学们都会了，那现在我们把词拆开，看看哪些小朋友读得又快又准。”（打开ppt，呈现跳、甲、伞、豆、植、挂、粗、准、带等生字）
老师先教读一遍生字，然后具体教每一个字。
明确:不同的生字有不同的侧重点。
侧重讲解字形：伞、甲、植、准、带
(在教“伞”和“甲”的时候，要把两个字的笔顺比划板书在黑板上；在教“植”和“准”的时候，提醒学生它们有几横；）
师：“大家看看‘植’的这里面有几横，对，三横。那为什么是三横呢？老师告诉大家，因为植物和我们一样，每天都要吃三餐，所以它的肚子里装了三顿饭，就有三横。”
师: “那‘准’右边有几横，对，四横。为什么是四横呢?老师给你们讲一讲，因为我们上课要准备四样东西，铅笔、橡皮擦、本子、教科书。所以大家要记住‘准’是四横。”
侧重提醒读音：伞、植、粗、准（伞、粗是平舌，植、准是翘舌，并且将拼音着重标出，让学生多读几遍）。
4.复习生字，加深印象
（1）老师拿出提前准备好的生词卡，让学生比一比谁能更快的读准这个字的字音。
（2）老师打开ppt,在ppt上呈现在田字格里面的生字，让学生看清每个字的框架结构。
(3）将所有的生字展现出来，让学生自己在本子上每个写两遍。同时老师巡视检查学生书写情况。
5.小结
老师总结这节课所学的生字词。然后再让学生读一遍课文，注意读准字词。
第二课时
一、课时目标
1.能正确、流利和有感情的朗读课文并读出课文的韵律美。
2.理解课文内容，了解几位植物妈妈是怎么传播种子的。
3.激发学生对大自然的热爱以及学会观察身边的事物。
二、教学过程
1.学生自读，初步感知
（1）老师先有感情的示读一次课文，感受一下文章的整体节奏。
（2）让学生读课文，出文章写了哪几位植物妈妈。
当学生说到有蒲公英妈妈时，让学生自己起来读一读描写蒲公英的那一节课文。（板书：在黑板，并且把蒲公英的图片贴在上面。）
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