理论研究
涿州市技师学院关于
“校企合作、产教融合”现状的调研报告
文/鲁清海 包荣宽
涿州人才网最新招聘课 题：该调研报告为河北省人社厅2019年度“关于新形势下技工院校进一步深化校企合作、产教融合的实践性探究”立项编号“JRSHZ-2019-02129”的阶段性成果之一。
技工院校作为中等职业教育的重要组成部分，其
毕业生85%以上要直接走向工作岗位。因此，技工院
校要在遵循教育规律的同时培养出企业需要的技能
型人才，办出自己的特。
进一步深化校企合作、产教融合，有助于提升技
工院校学生的培养质量，缓解社会技能型人才紧缺
的矛盾。为推动河北省涿州市技师学院办学理念的
更新，进一步深化“校企合作、产教融合”模式的
探索，课题组先后用三个月左右的时间，分别对近
年来与笔者学院合作的用人单位就校企合作的现状
进行了问卷调查。对京津冀周边近160家用人单位进
行了网络调查、实地问卷调查及电话沟通访谈，并
查阅了大量资料。
一、与笔者学院开展校企合作的156家用人
单位调查情况（表）
表 156家用人单位的调查情况
问题选项用人单位
选择情况
用人单位选择
情况比例
有一定工作经验人员112家71.8%
技工院校应届毕业生105家67.3%
应届大中专院校毕业生96家61.5%
其他人员37家23.7%第一，从以上数据可以看出：一是用人单位在招聘新员工时，还是比较看中工作经验的；二是用人单位招录员工构成中，应届技工院校毕业生的占比较大；三是学历、技能和工作经验成为用人单位招聘新员工的必备条件。
第二，目前156家用人单位中，招用技工院校毕业生的有105家。在招聘员工时，更看中技工院校学生的哪些素质（可多选）一项中，选择“职业素养”的85家，占比81%；选择“吃苦耐劳精神”的企业82家，占比78%；选择“团队合作与沟通能力”的有98家，占比93.3%；用人单位选择“自主学习意识与学习能力”的68家，占比64.7%；选择“专业技能水平”的企业有92家，占比87.6%；积极上进90家，占比86%。用人单位对目前技工院校毕业生的工作能力，满意的7家，比较满意的37家，不满意的5家，
弃选的7家。
从以上数据不难看出：用人单位更在意技工院校学生的团队合作与沟通能力，职业道德素养、吃苦耐劳精神及专业技能水平。用人单位对如何进一步深化校企合作，加强企业与学校深度融合的看法是，学校需要做好以下工作：一是加强与用人单位需求的沟通衔接；二是在学校期间加强学生职业道德以及职业素养方面的教育；三是加强专业基础知识巩固和实操技能的强化训练。
第三，为用人单位培养合格的员工，技工院校需要改进（可多选）的选项中，选择“加强与用人单位需求对接”的单位有86家，占比81.9%；选择“加强学生职业道德方面的教育”的单位有86家，占比81.9%；选择“加强学生专业技能学习”的单位90家，占比85.7%；选择“改善专业设施设备”的企业有36家，占比34.2%；选择“强化教师业务水平提升”的企业有79家，占比50.6%。
第四，用人单位对校企合作的参与意向情况。在接受访谈调研的156家用人单位中，有73家用人单位进行了选择，15家空选，17家暂时无任何意向。这17家无意向参与校企合作的用人单位中，部分用人单位认为企业自身没有适合学生的师资和教学设备，有3家企业认为校企深层次合作必然会给用人单位增加额外的负担和责任。
第五，在目前用人单位与技工院校已经开展合作的（可多选）一题中，有31家用人单位选择未参与任何形式的校企合作，59家用人单位提供实习机会和实习基地，6家企业空选，仅仅有60家企业选择校
企深度合作，共同培养实习学生，占比38.4%。
第六，用人单位接收技工院校学生顶岗实习实训做法一题中，17家空选。剩余的139家企业当中，99家企业选择“学生参与顶岗实习，师傅指导学生”，仅有40家企业选择“接纳学生实习，根据公司岗位需要安排，师傅与学校教师联合指导”。
第七，对“技工院校学生在实习期间发生诸如工伤等安全事故时，下列合理做法”的调查中，选择“政府出资，由学校统一购买相应险种”的企业有89
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ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2019 12THEORY
理论研究编辑 李 云
家，选择“学校统一组织学生购买保险，学生个人支付”的有15家，选择“用人单位为学生购买保险，购买保险的费用免税”的企业有140家。
第八，关于“用人单位参与校企深度融合工作积极性的制约因素”（可多选）一项中，83家企业认为我国现阶段缺乏相关法律保障；绝大多数企业认为政府没有相关政策激励措施来鼓励企业去投入更多精力参与其中。
第九，“如果要推动用人单位参与职业教育，用人单位希望政府提供哪些优惠政策”（可多选）一项中，114家单位选择政府发放专项培训津贴，89家单位选择政府给予税收优惠支持，69家企业选择政府帮助企业拓宽宣传渠道，以提升其知名度，64家单位选择政府给予相关荣誉表彰或者是类似于荣誉表彰的“光荣称号”等，14家单位提到了允许企业以多种形式投资兴办职业技术院校。
第十，在深化校企合作过程中，用人单位主要担心的问题（可多选）是：121家单位选择学生生产实习期间的安全问题，100家单位选择学生实习期间的管理问题，84家单位选择担心企业生产效益问题，64家单位选择担心学生实习的劳动报酬，28家单位选择担心企业设备损耗、折旧等问题，8家单位没有做出选择。
第十一，在关于“如果要加强用人单位与学院联合培养学生的力度，用人单位对学校有哪些期待？”（可多选）一项中，72家单位选择优先推荐学生给企业，47家用人单位选择帮助企业完成岗前理论培训，44家单位选择学院为企业提供专业技术支持的，32家用人单位选择帮助企业完成紧急性工作任务，17家单位选择学院帮助企业扩大形象宣传，15家单位选择帮助企业提升生产效益，12家单位选择学院能与企业进行资源和信息共享。
二、本次调研发现的问题
第一，用人单位没有认识到校企合作过程中企业应该承担的责任。绝大多数用人单位之所以选择录用技工类院校毕业生，是因为“物美价廉”且可塑性相对较强。但是，深层次参与深化校企合作，校企共育学生，让学生“毕业”即“就业”。反而有助于企业降低用人成本且增强员工的稳定性，有助于企业长远发展。
第二，我国的职业教育起步较晚，且当下技工院校学生的技能水平和职业综合素养在入职初期很难达到用人单位的岗位标准，能用但用的不顺手，技工院校的毕业生并不能令用人单位十分满意。
第三，学生参与“跟岗实习”或者“顶岗实习”过程中，学校因为缺乏拥有企业生产实践经验的教师全程跟踪学生的企业实习任务。学校师资有限或者其
他方面的原因，学校缺乏过程管理，造成了学生跟岗、顶岗实习期间学校参与的空缺。用人单位则因为没有学校的参与而将学生作为员工而非实习生看待，众多因素叠加在一起导致用人单位对技工院校毕业生质量的不尽满意，进而对校企合作产生消极态度。
三、解决本次调研发现问题的对策与建议
1.我国的《职业教育法》亟待完善
《职业教育法》当中应该增加企业的社会责任一项，明确把“企业在参与校企合作过程中应该承担与学校共同培养学生”作为企业承担社会责任的重要组成部分，从法律角度规范校企双方在共育技能型人才方面各自应该承担的责任和义务。
2.加强技工院校师资队伍建设，提高技工院校学生培养质量
加强技工院校师资队伍建设，特别是要提高“双师型”教师队伍的比例。落实技术类人才享受的较高待遇。引导优秀人力资源流向职业教育领域。提高“双师型”教师队伍的待遇，鼓励企业“能工巧匠”到技工院校参与学生的日常实习指导并给予相应的精神鼓励和物质奖励。提升技工院校学生培养质量。
3.做好技工院校学生的顶岗实习和跟岗实习工作
学校应该及时跟踪就业市场变化，主动适应经济和社会发展需要，有针对性地设置和调整专业。学校应极力配合用人单位全过程参与学生在企业中的跟岗实习、顶岗实习工作，帮助学生适应企业的现实生产操作环境。企业应该为学生提供顶岗实习期间轮换岗位的便利。这样，学生能够切身体验不同岗位对员工能力、素质等方面的不同要求，从而到适合于自己的岗位。
四、小结
“校企合作、产教融合”是通过学院与企业共同参与、互相学习、资源共享、相互协作的方式，培养符合
社会和企业需要的高技能专业人才，使学生在企业“留得住、用得上、干得好”。校企双方紧密围绕“共筑合作平台”“共建专业特”“共评办学质量”等方面开展校企合作、产教融合。以校企合作为基本制度，以产教融合为发展载体，为中国制造、中国创造、中国质量迈入世界制造强国奉献一份力量。
参考文献：
[1]卢聪.西藏中职教育校企合作实施路径研究[J].西藏教育,2017(6).
[2]孙宇，潘忠立，石振秋，杨帆.云计算辅助教学的顶岗实习指导模式研究[J].数字化用户,2013(4).
（作者单位：涿州市技师学院）
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