2013山西山西公务员面试热点：直面新情况创造新未来
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教育办得好不好，归根结底要让人民说了算。办好人民满意的教育，不仅是政府的职责、教育部门的责任，也是全社会的共同使命。在新的发展阶段，人民满意的教育有了更为深刻的内涵。让人民满意，就要从满足人民最迫切的需求做起，直面新情况，采取新举措，创造新未来。山西中公教育网
教育与人民的生活水平密切相关。全面建成小康社会，必然要求基本实现教育现代化。适应这一发展趋势，高校思想政治教育必须做好内容、方式和手段等方面的改革与创新。目前，在具体的方式方法上，更多的是对大学生施教式的关心与关怀，大学生往往处于被动受教的位置。与教育现代化相匹配的思想政治教育，应根据大学生精神需求、接受习惯和思维方式的新变化，增强针对性和时代感；运用新的表达方式和符合大学生特点的话语体系，增强亲和力、引导力；增强大学生在思想政治教育过程中的主体性和主动性，用大学生在各环节上的自主、自在和自觉，落实高校教育以人为本的原则。
从一定意义上说，高校思想政治教育的真正意义在于大学生进入社会以后思想状况和整体素质的体现与评价。办好人民满意的高校思想政治教育，应着重加强“满意度”、“满意指数”等方面的测评。“满意”的思想政治教育，应更多地体现在思想政治教育与解决大学生实际问题的结合上，更多地来自做好家庭经济困难学生工作，来自做好大学生就业创业指导和服务工作，来自做好大学生心理健康教育和心理咨询工
作。对“满意度”的评价，不要急于求成。思想政治理论的认识和接受是一个不断从感性认识到理性认识、再从理性认识到感性认识的过程，需要在社会实践中完成认识上的飞跃。因此，对高校思想政治教育满意度的检验和测评，既要重视在校的“瞬时”评价，也要重视大学生走向社会以后的“长效”评价。
从教书育人、德育为先到立德树人，是对德育在全面贯彻党的教育方针中重要地位和作用认识的深化。从思想政治教育的角度看，立德树人强调的是“立德”在整个“树人”中的重要性。因此，要避免两种倾向：一是重视“立德”，却轻视“立德”与“树人”整体过程的密切联系，从而使“立德”各方面的工作脱离于学校教育；二是重视“树人”，却忽视“立德”在其中的灵魂、核心地位，从而模糊了培养什么人、怎样培养人的正确导向。当前，应积极推进中国特社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，把中国化马克思主义理论教育与大学生思想实际
和认知特点结合起来，以高度的理论自觉和理论自信，讲真、讲实、讲好、讲活、讲深“中国故事”，激发起大学生光彩绚丽的中国梦。深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，充分发挥社会实践的“第二课堂”作用，动员和组织大学生在参加志愿服务、社会调查、专业实习等活动中体验和领悟社会主义核心价值观的深刻内涵。
适应新变化，解决新问题，必须进一步增强教育领域改革的综合性。实现高校思想政治教育综合改革，有着十分重要的意义。一是学校思想政治教育系统需要通过综合改革，充分发挥思想政治理论课
、校园文化建设、学生党建工作和社会实践活动的综合功效，以增强思想政治教育的集约优势。二是学校教育教学整体需要综合改革。思想政治教育要体现于教学的整体过程和各个环节，体现于教师自身素养的不断提升，体现于教职工全员育人体制机制的建立健全，体现于学生事务管理与学生学习生活实际的整体结合，以增强思想政治教育的集功能。三是学校和社会在思想政治教育方面形成合力需要综合改革。应高度重视社会思潮易于向高校集散、社会问题易于向高校投射、社会热点易于向高校传导、社会矛盾易于向高校转移等思想政治教育的新特点和新变化，清醒认识学校和社会在思想政治教育中的合力作用，以增强思想政治教育的集成动力
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