(总分120, 做题时间120分钟)
单项选择题
1.按皮亚杰的观点2～7岁儿童的思维处于( )
A
具体运算阶段
B
形式运算阶段
C
感知运算阶段
D
前运算阶段
分值: 1.5
答案:D
皮亚杰将儿童认知过程分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。因此，2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。
2.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于( )
A
表演性符号
B
工具性符号
C
象征性符号
D
规则性符号
分值: 1.5
答案:C
象征性游戏是幼儿借助代替物的帮助再现不在眼前的事物和情境的活动。幼儿拿“竹竿”当“马”骑，也就是说借助“竹竿”的帮助再现了不在眼前的“马”。因此，竹竿在这个游戏中是一种象征性符号。
3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )
A
人际交往
B
操作练习
C
教师讲解
D
集体教学
分值: 1.5
答案:A
幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现。
4.中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿( )
A
道德感的发展
B
羞愧感的发展
C
美感的发展
D
理智感的发展
分值: 1.5
答案:A
中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的，从而体现了幼儿道德感的发展。
5.渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿( )
A
自信心的发展
B
自尊心的发展
C
自制力的发展
D
移情的发展
分值: 1.5
答案:B
自信心是一个人对自身能力、自我发展的肯定；自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度，表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的；自制力是一个人善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力；移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象。
6.为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )
A
访谈法
B
实验法
C
观察法
D
作品分析法
分值: 1.5
答案:C
河南省教师招聘公告观察法是研究者有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。
7.创建“活教育”体系的教育家是( )
A
陈鹤琴
B
福禄贝尔
C
杜威
D
蒙台梭利
分值: 1.5
答案:A
陈鹤琴是我国现代著名的儿童教育家及现代幼儿教育事业的开拓者。1940年，他提出了“活教育”思想，经过长期实践，构建了“活教育”体系。
8.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )
A
小组活动
B
班集体活动
C
全园活动
D
个别活动
分值: 1.5
答案:A
小组活动是指部分幼儿一起进行活动，可为幼儿提供更多的交流机会；班集体活动是全班幼儿参与，会受到时间和空间的限制；全园活动是幼儿园全体幼儿进行活动，需要注重秩序；个别活动是幼儿个人的活动。因此，最能为幼儿提供交谈机会的应是小组活动。
9.制定班级幼儿生活常规的主要目的是( )
A
帮助幼儿学会自我管
B
便于教师管理
C
让幼儿学会服从
D
维持纪律
分值: 1.5
答案:A
班级幼儿生活常规不仅可以培养幼儿良好的行为习惯，而且可以帮助幼儿适应幼儿园的环境，培养幼儿良好的自律能力，所以制定班级幼儿生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。
10.幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿( )
A
个性的发展
B
感情的发展
C
社会认知的发展
D
感觉的发展
分值: 1.5
答案:A
幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，体现了幼儿的自我意识，而自我意识是个性的一部分。
11.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )
A
幼儿是以自身为中心来辨别左右的
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