逻辑分析、综合分析
一、现象类
现象类考题重在提对策，不要过多的分析。对于消极类的现象、重点针对原因提出解决措施，而且措施的提出部分完全可以大于原因的分析部分；对于积极类的现象，可以突出如何更好的落实和贯彻；对于辩证类的现象，可以针对不合理层面加以改进，也可以针对合理层面加以贯彻落实。总而言之，要多献计献策。
1、扣题（述背景、破本质）
扣题环节是答题的第一步，可以详细描述该类型现象产生的背景，也可以针对现象反应的本质问题进行提炼，这是这一环节最主要的工作，而且要在背景或者本质阐述完毕后针对性地突出自己的观点或者看法，也就是判断、表态。
表态常用语句:
①积极类:大力贯彻、号召、提倡等;公考面试万能对策句
②消极类:高度重视、深刻反思、亟待解决
③辩证类:全面客观、综合考量。
2、分析（谈影响，分析原因）
分析环节是答题的重要环节之一，积极类重点谈意义价值，消极类谈危害原因，辩证类可以进行客观全面的分析。
3、对策（谈对策、提方案）
对策这一环节需要着重体现和强调，是答题的核心环节，需要强调一点就是对策的提出要尽可能细化可行。
积极类:优化完善(如:制度方面)贯彻落实(教育政策方针)效果扩大( 如建立长效机制)
消极类:针对原因提对策辩证类:合理-贯彻落实;不合理一-改进完善。
4、升华（结合岗位联系政策理论，展望未来方向）
升华作为题目的总结部分，要起到升华的作用，根据题目的特点考生可以灵活处理，在此提供几种方法:阳光式(我相信......理性式(虽然取得一定成效，但是还需努力)结合自身式(作为一名辅导.....大政方针式(和谐社会、政府转型、五位一体)。