一、心理健康教育学科的特殊性
心理健康教育学科不同于语数外、音体美等学科，设置这一学科的主要目的是提高学生的心理素质，提高健康水平。因此课堂上不是掌握理论知识、技能为主，而是学生学会主动自我剖析，灵活应对各种问题，学会心理成长。
因为学科的特殊性，心理健康教育学科的课堂上，不能采用传统的学科知识教学，而是巧妙运用各种游戏、活动，一步步引导学生认识问题、理解现象、巧妙化解、提升自我。因此，教学中设计合理的游戏、活动，引导学生正确感悟是关键。
二、心理健康教育学科的面试内容梳理
心理健康教育学科的面试考试依然分为：结构化(5分钟)、试讲(10分钟)和答辩(5分钟)三个环节。其中，试讲(10分钟)和答辩(5分钟)是考查考生的学科专业素养。
纵观近几年的试讲真题可知，对于学科素养主要有以下六方面：认识自我;学会学习;人际交
往;情绪调适;升学择业;生活和社会适应。从考频来看，认识自我、人际交往、生活和社会适应属于高频主题。接下来将重点分析以下三个领域。
(一)认识自我河北华图教育
1.《纲要》目标
在认识自我方面，小学各阶段的要求不同。如小学低年级的要求是初步学会自我控制。小学中年级的要求是帮助学生了解自我，认识自我。小学高年级的要求包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中，悦纳自己。
2.真题示例
《突破自我》《我喜欢我》《接纳自己》《我长大了》《我能专注做事情》《我是网络小主人》《为自己“点赞”》《困难我不怕》。
3.真题解析
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