云南省职业院校技能大赛
赛项规程
赛项组别：高等职业教育
2023年8月
一、赛项信息
每年赛隔年赛（单数年/双数年）
□中等职业教育高等职业教育
学生赛(□个人/团体）□教师赛（试点）□师生同赛（试点）
52医药卫生
大类5208健康管理
与促进类
520802婴幼儿托育服务与
管理
婴幼儿行为观察与记录
婴幼儿伤害预防与处理
婴幼儿常见疾病预防
婴幼儿家园共育5202护理类520201护理儿科护理学
基础护理
预防医学
57教育与体育大类5701教育类570101K早期教育婴幼儿行为观察与发展评价
婴幼儿营养与喂养
婴幼儿亲子活动设计与指导
570102K学前教育学前儿童行为观察
学前儿童卫生与保健
家园沟通
医养健康行业、教育行业幼儿教师岗
具备幼儿活动设计的能力
能根据幼儿发展特点组织婴幼儿教学活动的能力
具备良好的沟通能力，能与同事、幼儿、家长进
行沟通
能对婴幼儿行为进行观察记录并指导的能力
保育员、育婴师、早教指
导师
具备婴幼儿照护的基本能力，能根据幼儿不同年
龄特点照护婴幼儿
熟悉婴幼儿各年龄阶段身心发展特点，并能对不
同阶段婴幼儿发展进行指导
具备婴幼儿教育活动、亲子活动、家庭教育组织
的能力
具备婴幼儿常见疾病护理能力
具备常见意外伤害事故救护措施
能根据婴幼儿身心发展特点为婴幼儿制定适宜身
心发展的早期教育活动
健康管理师、营养师具备健康管理的能力，懂得婴幼儿常见疾病预防
与护理
具备常见意外伤害事故救护措施
具有幼儿营养与配餐的能力
中国卫生人才网成绩查询入口观察评估幼儿生长发育情况并给予一定的干预
措施
二、竞赛目的
为了贯彻落实国家有关职业教育改革与发展的指示精神，进一步强化学生职业技能训练，推进职业教育人才培养模式改革进行，培养适应区域经济发展需要的、具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才，同时根据云南省教育厅关于举办2023年云南省职业院校技能大赛的通知，遵循职业院校技能大赛的精神，举办婴幼儿健康养育照护技能赛。
此次比赛以《国家职业教育改革实施方案》为指导，以国家卫健委印发的《3岁以下婴幼儿健康养育照
护指南》《托育机构保育指导大纲（试行）》以及《幼儿照护核心技能考评标准》、1+X幼儿照护、母婴护理考评要求等为依托，遵循“基于教学、高于教学、引领教学”的原则，紧跟婴幼
儿健康养育照护服务业发展，充分发挥大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，以此提高相关专业的办学水平和人才培养质量。
（一）促进专业发展，助推人才培养目标与规格确立
高职院校合格的人才培养离不开国家的政策引导、市场行业的指导以及高职院校自身完善的办学条件。婴幼儿健康养育照护赛项的举办能够进一步明确该行业从业者应具备的专业技能，促进高职院校相关专业的建设和人才培养目标的达成。
（二）提高学生技能，落实婴幼儿健康养育照护的政策要求
虽然当前社会对婴幼儿健康养育照护的重视程度显著提高，但从业者的整体专业素质水平参差不齐，专业知识匮乏，许多机构专业化运营和行业管理缺乏系统性，亟须加以正确的引导和管理。婴幼儿健康养育照护赛项的举办遵循国家政策向导，推动职业技能标准的实施。
（三）增进经验交流，促进办学专业的均衡发展
婴幼儿健康养育照护技能赛项的举行，能展示各个高职院校相关专业的办学成果，密切职业院校之间的交流、学习与合作，推动各学校加强教育教学改革，调动行业、企业关注参与到学校的专业建设中，实现该专业的职普融通、产教融合。
三、竞赛内容
参考国家卫健委印发的《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南》《托育机构保育指导大纲（试行）》以及《幼儿照护核心技能考评标准》等，结合当前家庭照护与托育机构工作现状和发展需要，通过赛项更好地提升学生综合职业能力，婴幼儿健康养育照护赛项内容设置如下：
项目1：职业素养综合测评（完成时间70分钟，分值30分）
项目1-1：职业素养测评（完成时间30分钟，分值10分）
职业素养测评部分由大赛题库随机抽选50道单选题，主要包含职业基本素养和科学的养育照护知识。根据答题正确率计算得分。
项目1-2：常见健康问题分析（完成时间40分钟，分值20分）
常见健康问题分析部分由大赛题库随机抽选2道案例分析题，主要考查选手对婴幼儿的体格生长、心理
行为发育和社会适应能力发展及存在健康风险因素的问题等方面的掌握情况，并进行分析，提出建议措施。
项目2：健康养育照护技能考核与测评（完成时间16分钟，分值40分
）
项目2-1：婴幼儿科学养育与护理（完成时间8分钟，分值20分）
运用照护技能对婴幼儿进行营养喂养与生活照料护理，包括对人工喂养、衣着照护、盥洗照护、睡眠照护等进行操作考核，以上内容抽选一项，考察选手对婴幼儿的回应性照护能力。
项目2-2：婴幼儿伤害预防与处理（完成时间8分钟，分值20分）
运用伤害预防技术与急救措施对婴幼儿进行正确处理，包括对气管异物、心肺复苏、高热惊厥等急救处理等进行操作考核，以上内容抽选一项，考察选手对婴幼儿伤害预防与急救处理的能力。
项目3：亲子交流玩耍设计与展示（完成时间7分钟，分值30分）
选手根据给定的婴幼儿年龄段与家长交流和玩耍的主题，自由选择适合的玩教具，设计亲子活动方案并现场操作、演示、陈述。主要考查选手的亲子交流与玩耍运动的知识技能等综合能力。
四、竞赛方式
本赛项为团体赛，大赛设A、B、C三个选手。各院校的三个选手在大赛第一天通过抽签确定A、B、C三个项目的参赛身份，其中A选手参加赛
场职业素养测评、常见健康问题分析的赛项。B选手参加婴幼儿科学养育
与护理、婴幼儿伤害预防与处理的赛项、C选手参加亲子交流玩耍设计与
展示的赛项。团体总分采用A、B、C选手得分之和的计分方式。
参赛选手须为在校在籍的婴幼儿托育服务与管理（520802）、护理（5 20201）、早期教育（570101K）、学前教育（570102K）（年级和性别不
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