教资结构化
1.管理能力
（1）课堂突发问题（例：有同学上课玩手机/吃零食/睡觉/和你顶嘴，你怎么办？）
（2）课后交流问题（例：课下学生打架/有同学因口吃自卑，你怎么办？）
（3）活动组织（例：如何组织班会/家长会？）
2.人际关系
（1）沟通家长（例：如何有效的与家长沟通？）
（2）协调同事（例：如何处理与同事之间的矛盾？）
（3）服从领导（例：领导给你安排许多工作，其他老师却没有任务，你得不到领导的认可怎么办？）
3.综合分析
（1）职业认识（例：你认为好老师的标准是什么？）
（2）观点辨析（例：如何理解“关于教育教学名人名言”？）
（3）现象分析（例：有的老师认为上体育没有用浪费时间，你怎么看？）
4.时事政治
管理能力
（1）课堂突发问题（例：有同学上课玩手机/吃零食/睡觉/和你顶嘴，你怎么办？）
【模板】当我遇到+题干事件+这样的情况时
○1首先我会保持镇定、调整情绪，沉着冷静的处理问题
○2其次我会采取（措施：默默走到学生身边提醒学生/让学生们集体起立朗读缓解困意等）维持正常的教学秩序，课后再和学生谈话解决问题
○3最后我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，强调班级纪律，并反思自己教学工作中的不足，改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，努力改进。
【例子】问：有同学上课玩手机发短信，你怎么处理？
答：当我遇到同学上课玩手机发短信这样的情况时
○1首先我会保持镇定、调整情绪，沉着冷静的处理问题
○2其次我会走到该同学的旁边敲该同学的桌子提醒他放下手机，维持正常的教学秩序，课后我让该学生到办公室，询问他情况并对他进行批评教育
○3最后我会和学生进行真诚的交流沟通，了解他们的想法，强调班级纪律，不允许带手机来学校。并反思自己教学工作中的不足，努力改进
（2）课后交流问题（例：课下学生打架/有同学因口吃自卑，你怎么办？）
【模板】当我遇到+题干事件+这样的情况时
○1首先我会保持镇定、调整情绪，关心同学，沉着冷静的处理问题
○2其次我会向班级同学询问情况，了解事情发生的客观现实，采取（措施），引导学生......
○3最后我会好好反思自己教学工作中的不足，努力改进，并机会开一个主题班会，引导学生......
【例子】问：班上有位同学不爱和同学交流，也不爱参加集体活动，作为班主你怎么办？
答：当我遇到同学不爱交流也不爱参加集体活动这样的情况时
○1首先我会保持镇定、调整情绪，关心该同学，沉着冷静的处理问题
○2其次我会向班级其他同学询问情况，了解该同学的性格特点爱好各个方面，（采取措施）在平时活动中通过小游戏让他积极参加团队活动，在课堂上通过小组学习让他融入集体，引导他和同学们多交流
○3最后我会好好反思自己教学工作中的不足，努力改进，并机会开一个主题班会，引导积极参与集体活动，促进共同进步
（3）活动组织（例：如何组织班会/家长会？）
【模板】
○1活动前确定主题，有针对性的制定活动计划，计划内容包括：活动类型、参与体、活动时间安排、参与人员分工、场地预定等。并且精心准备，布置活动场地
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○2活动中认真落实，及时跟进任务的落实情况，监督任务的完成，并做好突发情况的预案，防止突发情况的发生
○3活动后积极总结反思工作，搜集学生对于本次活动的意见和建议，及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次活动提供经验
【例子】问：作为班主任，你怎样组织班会？
答：○1班会前确定本次班会的主题，有针对性的做好准备工作，包括班会的设计、内容的安排、组织、筹备等工作，可以让学生开动脑筋，放手去做，激励每一位学生投入到班会活动中。
○2班会过程中认真落实工作，积极营造与主题一致的情境和气氛，让学生参与到班会当中，采纳他们合理的建议，让学生的在班会中有所收获。
○3班会后积极总结反思工作，搜集学生对于本次班会的意见和建议，及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。
人际关系
（1）沟通家长（例：如何有效的与家长沟通？）
【模板】
○1首先我会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度
○2其次我会安抚家长的情绪，及时与家长沟通交流
○3最后我会好好反思自己与家长沟通方面存在的缺陷，努力改进
【例子】问：班级一位“问题生”家长不配合老师工作，你怎么处理？
答：○1首先我会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度，使其愿意和我交流
○2其次我会及时与家长沟通交流，告知家长学生在学校的情况，既要表扬孩子，也要指出不足，最后告知家长学校需要家长从能哪方面配合，怎样配合。
○3最后我会好好反思自己与家长沟通方面存在的缺陷，努力改进。
（2）协调同事（例：如何处理与同事之间的矛盾？）
【模板】○1首先要相互尊重、相互信任
○2其次要积极合作、共同发展
【例子】问：教师如何处理与同事之间的关系？
答：○1首先要相互尊重、相互信任。每一名教师都应理解其他教师的工作责任和工作环境，以平等的态度信任和尊重其他教师。教师在与同事相处时，要以尊重、信任为基本前提，既要对自己有正确的评价，也要对他人有全面、客观的评价。在交往中要克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要及时解决，宽容大度，认真听取对方的意见。
○2其次要积极合作、共同发展。积极合作是指任何一名教师的工作只是整个教育工作的一部分，教师之间必须形成合作关系，才能顺利完成教育教学任务。共同发展是指教师一起发展，教师之间的交往与协作不能以损害他人的利益和工作效果为前提。每名教师都有其自身的优势，教师之间的交往能够充分挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息上的互换、情感上的融治和知识上的整合，以提高整个教师队伍的专业化水平。
（3）服从领导（例：领导给你安排许多工作，但你得不到领导的认可怎么办？）
【模板】
○1首先认真对待
○2其次思考反思
○3最后保持心态
【例子】问：学校领导给你安排了很多工作，你完不成，而其他老师却没有任务，你还得不到校领导的认可。你怎么办?
答：○1首先，对于校领导安排的工作，我会认真对待。在时间方面，我会重新审视自己的工作，分清优先级，并按计划估算时间。如果能适当加班加点完成，就加班完成。同时在不耽误别人正常工作的情况下，可以其他老师帮忙。如果这种情况还是做不完，我会向校领导及时汇报，说明原因，并拿出可行性报告，明确能够完成的时间，或者请求校领导加派人手。
○2其次思考反思。校领导给我安排这么多的任务，其实也意味着我的自身潜能将被挖掘。在工作中承受适当的压力，对于我来说其实是一件有益无弊的事情。学校是人才汇集的地方，正是因为被看重，才会被安排许多任务，我需要做的并不是逃避这些工作，消极怠工，跟其他老师比较，而是要学会迎接困难并努力化解它。如果只是示弱于繁重的工作而不去挑战和解决它们，不仅会使自己感到力不从心，而且还会承受由此带来的负面效果，比如工作积极性减少、自信心下降等。
○3最后保持心态。除了把握主动性的工作态度之外，更重要的是从心态上减轻对工作压力的重视，在接受工作时暂时忘记压力，带着积极向上、认真负责的态度全力以赴地去做。
综合分析
（1）职业认识（例：你认为好老师的标准是什么？/为什么选择当老师？）
【模板】○1首先、其次、最后（列举小点）
○2总之，作为一名教师......
【例子】问：你为什么要当老师？
答：○1因为苏格拉底曾说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”就我个人而言，当老师和我个人的职业理想十分契合。
首先，我喜欢孩子，能够耐心聆听孩子的想法，迅速与孩子们打成一片，与孩子们在一起一直是我的梦想。因此在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校。
其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在校期间，我努力学习教育学、教育心理学等教育理论知识，也不断夯实自己的学科理论基础，知识结构较为合理，课余时间还通过培训机构实习学习了很多如何把知识传授给学生的技巧，而这些正是一名优秀的人民教师所要求具备的基本素养，将先进教育理念带到课堂。
最后，教师工作相对复杂，这是一种挑战，更是一种锻炼。作为一名新老师，一定面临经验不足的状况，比如，授课经验，处理班级问题的经验等等。但我会在工作中，秉承“多看，多听，多做”的原则，学习老教师的经验，多和老教师交流，倾听他们的意见和建议。