管理学人才培养方案(共3篇)
管理学人才培养方案一、专业名称工商企业管理二、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生（或普通高中、中职毕业生）基准学年：全日制三年三、职业岗位分析（一）职业岗位需求分析浙江省是中小企业大省。据浙江省工商局统计，全省截止2015年底注册登记的中小企业有108万家，嘉兴市民营企业4万多家，另外还有个体工商户180万户。随着中小企业数量不断增加，尤其是我省的民营经济、个体
私营经济发展相当迅猛，在全省的经济总量中，已占有2/3的比重。根据浙江省人才网数据显示：近年来，私营民营企业数量占招聘单位总数的66%左右。同时我省中小企业尤其是民营企业发展已经是后家族时代，在管理人才上处于“断桥”阶段，因而对企业经营管理类人才尤其是高技能型的经营管理人才，特别是对于生产管理、质量管理、人力资源管理、财务方面人才的需求迅速上升。经调查，中小企业对管理人才的需求表现为：一是每个中小企业的生产、人事、营销等一线管理岗位需要一定数量的高技能人才；二是需要具备一定专业基础知识、肯吃苦耐劳、动手能力强，具有一定可塑性的人才；三是需要具有良好的心理素质，善于沟通协调，有团队精神，并且有良好的职业道德和身心健康的人才。（二）本专业职业面向的岗位与岗位1．主要面向企业：中小型制造类企业及产品销售类商业企业；2．主要面向岗位：生产管理专员、营销管理专员、质量管理专员、人力资源管理专员、物流管理专员等。1工商企业管理专业人才培养方案表一：四、培养目标及规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备创新精神和实践能力，具有较高的英语和计算机应用能力，掌握现代管理基本理论和基
本技能，具备企业生产管理、营销管理、人事管理、质量管理、物流管理等基本技能，能在生产、商贸类企业从事一线管理工作的高素质、高技能专门人才。（二）规格要求
1．知识要求（1）具有工商企业管理者职业道德素质和服务工作方法的基本知识；（2）具有工商企业管理与服务等方面的基本理论和工作技能；（3）掌握生产运作管理的基础知识和基本技能；（4）掌握企业管理方面的法律法规知识。2．技能要求（1）具有目标市场选择、市场竞争定位、营销组合制订、市场营销管理体系规划建立及其管理工作状况分析等能力；（2）具有生产计划编制、物料计划编制、生产任务编制与下达、物料跟单、协调生产零部件流转、各周期生产数据统计等生产管理基本技能；（3）具有生产车间日常工作安排、工作计划制定、生产现场管理、生产安全作业管理、班组员工培训管理、员工绩效管理、人际协调管理等车间班组长管理能力；（4）具有人力资源需求分析与预测、人力资源管理制度制定、人才招聘、员工培训和培训档案管理、绩效考核、薪酬管理、人事事务管理、劳动关系管理等基本的人力资源管理能力。3．素质要求（1）热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，会用马克思主义哲学原理分析和解决实际问题；2工商企业管理专业人才培养方案（2）具有崇高的敬业精神和良好的职业道德，能吃苦耐劳；（3）健康、活泼、精力充沛，具有连续工作的能力，良好的行为规范和职业道德；（4）具有高度的职业责任心、严谨的工作作风和认真的工作态度；（5）具有团队精神、善于协同工作，具有强烈的进取和钻研业务精神，具有完成本职工作的意识和能力；（6）具有
嘉兴人才网人才一定的文化艺术修养、语言表达能力和写作能力、基本的数据处理能力、信息收集与处理能力及自学能力；（7）英语在听、说、读、写等方面应达到国家、学院规定的水平及其应用能力；具备省高校计算机应用能力考核一级水平；具备大学专科生相应的文化素养。五、毕业资格与要求（一）学分本专业方向毕业最低学分为137学分，其中必修课必须修满110学分，公共选修课必须修满4学分，专业选修课必须修满18学分，公共选修课多修学分可记入素质拓展课程学分，其他素质拓展和取证必须修满5学分，同时必须达到考证要求才能获得学院的毕业证书。各类课程的门数与学时分配见表二。表二各类课程的门数和学时学分分配（二）计算机能力要求必须取得浙江省普通高校非计算机应用知识和能力考试一级证书。（三）职业资格证书学生必须取得一个由行业或人力资源与社会保障部认证的行政管理、生产管理、人力资源管理、质量管理等方面的职业资格或者水平证书（四级或中级）。六、课程体系（一）工作任务与职业能力分解表通过专业调研汇总、专业教师讨论及企业专家论证，工商企业管理专业工作领域、工作任务、职业能力及相关课程关系可见表三。3工商企业管理专业人才培养方案表三工作任务与职业能力分解表4（二）课程体系结构架构“一条主线、二个系统、三层递进”课程体系，强化专业核心课程建设体系，课程体系框架如图一所示。“一条主线”：以培
养学生的综合职业能力为主线，将各类课程的理论知识、实践技能融入学生的综合职业素质培养。“二个系统”：按照学习的系统性和知识生成的规律性，突破单门课程的学科知识体系，重构实践导向的职业发展知识系统和职业技能实践系统。实践课程安排做到三年不断线且逐步推进的方式，按照“专业认
识实习→专业课程实践→各门课程的课内实训→岗前综合训练→毕业实习”顺序依次安排。“三层递进”：按照职业基础能力、专项能力、发展能力的递进关系，重组与职场工作任务相对接的课程内容，做到学生职业生涯成长与专业课程逐步推进相结合。专业拓展素质拓展专业核心专业基础信息技术人文知识思想道德职业发展（三）专业核心课程描述经专业调查汇总，工商企业管理专业核心课程有市场调研与营销、生产与运作管理、人力资源管理、门店运营与管理、质量管理等，其能力目标及考证要求可见表四。5综合实践顶岗实习专业实习课程实训认识实习社会实践图1 课程体系框架融入标准合作开发参与实施表四专业核心课程描述（四）职业技能实践教学主要环节描述专业职业技能课程有专业认识实习、各门课程的课内实训、岗位综合实训、毕业实习与毕业论文，其课程描述可见表五。表五职业技能实践教学环节描述6七、教学进程与学分学时分配（一）2012级工商企业管理专业课程设置及学时安排说明：“A/B”含义A为每周学时数，B为周数；“<A>”