中小学生劳动素养目标分级表
一级目标中小学生登录入口 | 二级目标 | 目标描述(分学段) | |||
小学1-2年级 | 小学3-6年级 | 初中 | 高中 | ||
劳动观念 | 劳动价值观 | 感受劳动的美好 | 感受到自己通过劳动获得成长,热爱劳动和劳动者。 | 理解劳动对社会生活的支撑作用,认识到劳动没有高低贵贱之分。 | 认识到劳动是人类生存和发展的最基本条件,愿意为社会发展和建设付出劳动。 |
劳动过程观 | 体悟劳动过程的艰辛 | 在劳动过程中体悟劳动的艰辛,懂得珍惜和感恩,懂得“一份耕耘一份收获”的道理 | 热爱劳动,积极参加劳动,认识到“劳动来不得半点虚假”。 | 体悟劳动的艰辛,体会勤劳、勤奋、勤勉的重要性。 | |
劳动技能观 | 认识到劳动需要掌握适当的方法 | 认识到劳动不仅要掌握适当的方法,还要精益求精。 | 认识到劳动需要“孜孜以求、精益求精、追求质量”。 | 懂得“业精于勤,荒于嬉”的道理,体会切磋琢磨、精益求精、勇于创新的技术追求。 | |
劳动成果观 | 体会“粒粒皆辛苦”懂得劳动成果来之不易 | 体验到他人劳动的快乐与成就感 | 真正理解“劳动成果来之不易”的内涵,当自己的劳动成果被认可时具有荣誉感、自豪感。 | 尊重和珍惜劳动成果,乐于分享劳动成果,具有荣誉感和自豪感。 | |
劳动关系观 | 知道人人都要劳动 | 认识到生产劳动能增强体质、愉悦身心,不仅有益于自己,还有益于他人。 | 懂得劳动中“团结协作”的重要性,知道遵守合约的重要性。 | 理解技术创新与产业结构变化,企业与说务、金融机关等公共部门的关系,以及环境保护等问题。 | |
劳动能力 | 本体性知识 | 知道自己动手丰衣足食的含义,能够感知新技术给劳动带来的变化。 | 认识到劳动是人实现成长发展的重要基础,是推动人类社会进步的根本力量,认识到新技术给劳动带来的变化。 | 正确认识劳动的价值与功能,初步了解人工智能、大数据等新知识、新方法、新工艺对社会生活生产的改变。 | 正确认识劳动的价值与功能,了解人工智能、大数据等新知识、新方法、新工艺、新技术在劳动中的应用。 |
对象性知识 | 了解生活中常见的手工劳动工具,能合理地选择劳动工具,认识“五谷”等劳动成果。 | 学会使用常用的劳动工具,认识日常生活劳动、生产劳动的产品。 | 学会使用保养常用工具,初步具备质量意识、环保意识、劳动伦理意识,掌握必要的劳动安全知识。 | 认识学校所在区域的土壤、气候等环境条件和产业知识,掌握现代劳动工具知识,具备质量意识、环境保护意识、劳动伦理意识,掌握必要的劳动安全知识。 | |
劳动技能 | 能够从事基本家务劳动 | 学会烹饪等基本的家务劳动,从事力所能及的园艺等等生产劳动,会简单的手工制作等技能,能够通过阅读说明书等进行简单的家具、家电的安装与使用等,能够与他人合作劳动。 | 掌握必要的家务技能,学会制作简单机械和电器,掌握文明劳动的规则,能够与他人合作劳动。 | 学会现代种植技术、养殖技术、农副产品加工技术等,学会钳工、木制品的初步设计与加工以及电子产品的安装和使用。 | |
创造性 | 在劳动中保持好奇心和想象力 | 在园艺、手工、烹饪等劳动中激发想象力和创造力。 | 培养劳动创新的兴趣、探索精神,有创造的欲望和初步行动。 | 能够有创意地开展劳动,进行初步的设计和创新。 | |
劳动习惯和品质 | 责任感 | 能够帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动。 | 有自我服务的主动性和为家庭、班级与社会弱势XX服务的积极性。 | 养成家庭的事情主动做、集体的事情积极做的习惯,改变被动劳动状态。 | 养成自觉维护家庭、班级、学校环境的责任意识,初步形成探究社区问题的意识,初步具备法治观念 |
坚韧性 | 能做的事情坚持做,不半途而废。 | 能有始有终、安全高效地从事家务劳动和社会服务。 | 能够负责、严谨、安全地完成劳动任务。 | 能吃苦耐劳、脚踏实地、有始有终地完成劳动,能够根据劳动需要使用劳动材料,不浪费。 | |
诚信度 | 能够遵守劳动纪律,体验“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理,知道人必须合法劳动。 | 能够独立文明、踏踏实实、认认真真地完成劳动任务。 | 能够自觉遵守劳动规范、劳动纪律,认真负责地完成劳动任务,坚决不说谎、不作假、不投机取巧,懂得遵守合约的重要性。 | 能够自觉遵守劳动规范、劳动纪律,认真负责地完成劳动任务,了解劳动法律法规,遵守合约。 | |
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