干部教育培训的师资队伍是干部培训工作的核心，良好的师资队伍考核评价体系和职称评审制度是保障师资质量的重要保证。
以下是符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系和职称评审制度的建议：
1. 建立多元的师资培养途径和培训机制，实行全员培训，及时更新师资队伍，以不断提升其教学水平和教育能力。
2. 设立不同级别和不同领域的职称评审制度，为干部教育培训师资的晋升和普及提供更多途径和机会。并建立职称评审专家库，由学科领域专家组成，为职称评审提供更专业的技术支持，确保评审结果的公正性和客观性。
3. 在考核评价体系中设立教学素质、学科理论应用能力、实践教育经验等多项指标和评价标准，并注重实际质量与评价结果之间的合理关系。
4. 采用多样化的评估方法，既包括表面指标的检测及体现综合能力的评估方式，如：静态考核和动态考核相结合，即传统的考试评分与视频教学、公开课、授课能力的评估相结合，更加全面地考核教师能力水平。
5. 建立积极的师资队伍激励机制，如奖金激励、晋升晋级等，以激励师资队伍的教育教学和科学研究积极性与创造性。安徽教师编制考试条件
6. 根据干部教育培训的特点，对师资队伍的考核评价和职称评审加以重视，注重特长与应用的结合与创新，重视教师实际教学和实践能力的发挥。同时，不断优化评估体系，以确保其能够及时检测和衡量师资队伍的能力水平。
请注意，以上仅为建议，不同地区和不同机构的干部教育培训需要根据实际情况制定更符合自己需求的评审制度和考核评价体系。
当涉及符合干部教育培训特点的师资队伍考核评价体系和职称评审制度时，需要考虑以下几个方面：
1. 教学能力评估：教师的教学能力是评价其绩效的重要指标之一。可以通过观察和评估教师在实际教学中的表现，包括课堂管理、教学方法、教学效果等。此外，可以考虑教师参与教学培训的情况，以及教学教材和课程的创新和改进等。
2. 学术研究能力评估：干部教育培训的师资队伍应具备一定的学术研究能力。可以考虑教
师在学术期刊上的发表情况、学术会议上的报告和演讲、科研项目的申报和实施等来评估教师的学术研究能力。
3. 实践经验评估：干部教育培训的师资队伍应具备一定的实践经验，能够将理论知识与实际工作相结合。可以考虑教师的工作经历、参与实际项目和活动的情况，以及教师在实践中的表现和成果等来评估其实践经验。
4. 学术声誉和社会影响评估：可以考虑教师在学术界和行业内的声誉和影响力，如获奖情况、评审委员会或专业工作组成员等来评估教师的学术声誉和社会影响力。
5. 教育培训的持续学习和教师发展评估：干部教育培训的师资队伍应具备持续学习的精神和能力。可以考虑教师参加培训班、研修会、学术讲座和专业交流等活动，以及教师的继续教育情况来评估其教育培训的持续学习和发展。
需要注意的是，师资队伍的考核评价体系和职称评审制度应该注重公正、公平和透明，要充分考虑教师的实际情况和特点，鼓励教师的发展和创新，并与教师个人的长期发展目标相匹配。