文／董宝梅 杨发根 杨灿华
素质，需从以下几个方面着手：
（1）促进教师观念的转变，提高服务意识、创新意识、责任意识、师德修养。
（2）促进教师专业知识和实践能力的提高，主要包括人文素质，专业发展前沿知识，对职业的了解，对专业课程的整体把握，较强的职业技能，独立的示范操作能力，课程开发和校本教材的编写能力，主动参与教学改革的能力等。
（3）教师组织能力和教育能力的提高，既有应变能力、教育机智，还有教育、管理、激励手段的配合，师生的沟通，分析、解决实际问题的能力等。
（4）教师对教学的研究包括综合课程、模块课程、活动课程、研究性课程、现代教育技术手段的应用等。
４．完善制度，系统运作
学分制教学改革不能靠一所或几所学校去实施，而要在试点的基础上全面推广。相同层次的技工院校按统一要求进行学分制教学改革，通过实践不断总结经验、完善制度，然后在全省建立统一的教学和学籍管理系统，建立学分银行，各技工院校之间学分互认，毕业条件统一，为学生休学、退学、转学、复学和工学结合、弹性学制提供便利。
５．校企合作，工学结合
学分制教学模式的核心内容是：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学习者为中心，适应学习者半工半读，分阶段完成学业的需要。要达到此目标就必须深化校企合作，探索校企合作的新方式，形成学校、学生和企业三方共赢的合作局面：以企业需求为导向，以提高学生技能水平和综合能力为目标，校企合作制定教学计划、设置课程，共同实施技能培训方案，为学生提供工学交替、半工半读和社会实践的机会，尊重学生分阶段完成学业的选择，帮助他们实现创业与学习结合、工作与学习融合、生产与实训一体的目标。
长春58同城招聘工作技工院校学分制教学改革是一个系统工程，需要探讨和研究的问题很多。可喜的是，近几年全国有不少技工院校已经实施学分制，部分问题得到了解决，有些问题正处于研究和探索之中。我们有理由相信，有国家主管部门领导的关心和支持，有兄弟院校的宝贵经验，有广大同仁不断的探索和改进，技工院校学分制教学改革一定能为技工教育的进一步发展提供动力。
（作者单位：华东石油技师学院）
为适应市场经济发展需要，掌握社会现有高技能人才现状，了解社会未来三年对高技能人才的需求及培养要求，从而为确定边疆欠发达地区技工学校高级工专业的培养目标和专业设置提供依据，笔者所在的云南省保山市技工学校（保山中等专业学校），对保山市高技能人才需求情况进行了专题调研。
一、调研目的与对象
１．调研目的
该调研的目的是为了使保山市技工学校开设的汽车与维修、电气造化设备安装与维修、烹饪、计算机应用与维修等高级工专业能够更适应市场的需求，课程教学适合岗位需求。同时，也是为了上述专业能够得到长足发展，进一步了解相关行业的发展现状与趋势、岗位设置情况及变化趋势、高技能型人才的需求，能根据就业市场对高技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（岗位），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，更好地培养适应市场需求的高技能人才。具体来说，调研目标包括以下几个方面：掌握相关工业园区、工业企业对高技能人
合格性考试成绩查询入口才的需求及教学建议；明确学生所从事的岗位的技能标准及工作职责；了解毕业生或实习的工作状况，包括工作态度、工作能力、工作的适应性等。
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２．调研对象
该次调研活动包括的对象较多，包括保山市发展与改革委员会、保山市人力资源与社会保障局、保山市人才市场、保山市劳动力转移促进会、保山市工贸园区、保山市水长工业园区、保山市腾冲工业园区、保山市昌宁生物资源加工特园区、保山市龙陵黄龙玉加工贸易产业园区、保山市电力股份有限公司、保山金马中运汽车城、云维集团、双友公司等。
二、调研的方法与内容
该调研从2011年2月开始，直到4月结束。调研中采用的方法有以下几种：
１．走访保山市人才规划及管理部门
了解了保山市高技能人才现状及保山市“十二五”技能人才发展规划，了解保山市及周边地区近年来对高技能人才的需求情况及未来需求趋势。
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调查与研究
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2011 12
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2011 12
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２．参观交流
调研期间，参观了上述工业园区及相关企业，与相关人员进行了交流。通过参观交流，了解企业高技能人才需求的现状及对人才的技能水平、个人品质的要求。
３．召开专家座谈会
调研中，分别与相关工业园区的领导和专家进行了座谈。各位领导与专家就企业对各层次人才的需求，尤其是高技能人才的需求现状及培养方向，发表了各自意见。大家对人才需求的一个共识就是：人才首先是全方位的，具备较好的沟通能力；其次，才是对技术方面的要求。
三、调研分析
１．保山市人才现状及发展趋势
“十一五”期末，保山市人才资源总量为9.66万人；其中，高技能人才0.71万人，占技能劳动者比例为7.99%。保山市的人才发展趋势，主要有以下几方面特点：公务员真的能稳一辈子吗
（1）人才资源总量持续增长，队伍规模不断壮大。人才资源总量在2010年96640人的基础上，2015年将达到16.1万人左右，2020年将达到23.5万左右。人才资源占人力资源总量的比重将提高到12%以上，基本满足经济社会发展需要，但仍缺乏高技能人才。
（2）人才素质大幅提升，结构进一步优化。人才创新创业能力和统合竞争能力显著提高，主要劳动人口受过高等教育的比例达到15%左右，高技能人才占技能劳动者的比例达到24%；每万名劳动力中，研发人员比重进一步提高；人才的分布、层次、类型和性别等结构趋于合理。
山西高考分数线2022（3）人才竞争比较优势明显增强，竞争力不断提升。人才规模效益显著提高，支柱产业和特优势产业人才开发力度不断加大；在清洁能源、城市规划、经济管理、生态旅游、化工、建材、矿冶、电力、生物资源开发等经济社会发展重点领域，建成区域性人才高地。
（4）人才使用效能明显提高。人才发展体制机制创新取得进展，环境进一步优化；人才资本投资占全市生产总值比例达到9%左右，人才贡献率逐步提高。
２．工业园区及企业技能人才需求的变化发展趋势（1）文化知识高移。具有一定的文化基础，便于提升其学习能力和创新能力的人才，将成为今后一个时期的高技能人才。因此，技能人才的文化水平构成将大幅度高移。高级工文化水平的生产一线工人，将成为高技能人才的主流。
（2）复合技能型人才将占据主导。兼设计和生产于一身的人才，以及一专多能型人才，将是今后技能人才的基本发展趋势，并在技术工人总数中占据越来越大的比例。
（3）管理技能型人才将迅速发展。随着企业管理结构的变化，企业的大量具体生产管理工作将逐步向一线转移，班组长、工段长这些生产一线的技能骨干将进一步发展为管理技能型人才。
（4）高素质的服务技能型人才需求显著增加。随着社会需求的进一步增长，第三产业的规模将逐渐扩大。同时，由于人们对于生活质量的高要求，促使第三产业也向
高技能方向转化。以金融服务、现代通讯技术服务、高科技电子产品服务为主体的第三产业，将是高素质服务型技能人才就职的主要领域。
３．工业园区和企业对高级工专业毕业生的素质要求具有认真负责的工作态度、吃苦耐劳的精神；具有良好的语言表达能力、沟通能力及良好的团队意识；具有获取新知识、新技能的意识和能力能适应不断变化的职业社会；熟知相关行业的各项法规和条例，遵守相关行业的作业规范和流程，具有安全
生产意识，重视环境保护，能较好解决工作中所遇到的技术难题；具有一定的技术革新能力，以及组织管理和培训、指导他人进行工作的能力；具有集设计、生产一体的复合型生产能力。
四、对未来三年专业建设的思考
通过保山市人才需求调查，结合学校的实际情况，调查组认为，从当前的保山市社会发展形势来看，保山中等专业学校未来的专业建设，应重点做好以下方面的工作：
１．适当增设高级工专业
学校现有四个高级工专业远不能满足社会对人才的需求，建议在未来三年内新增数控机床、生物资源加工、电力三类高级工专业。
２．加强师资队伍建设
要建立一支强有力的“双师型”的师资队伍。“双师型”教师队伍是高技能人才培养的关键。未来三年，在师资队伍建设上主要以引进机械与自动化、电器与自动化、硅酸盐、生物科技、烹饪专业为主。在教师培养方面，每年安排2～3名高级工专业的教师到发达地区企业培训参观，认真落实专业课教师到企业实践制度，实现一体化教师教学水平的提高。另外，培养高技能人才必须有良好的实训条件。采用先进的办学理念，以实训替代模拟，缩小学校培养的人才与企业需求的差距，更多地培养实用型的人
才，缩短在岗位上的适应期，尽快地适应岗位，产生效益。
３．改革课程设置方案
在课程设置上，要与企业充分论证，根据企业需求设置课程门类；严格遵循教学规律，在所有高级工专业中增设《企业文化》课程；力争2～3个高级工专业完全按订单模式培养学生。
４．更新添置实验实习设备
未来三年内，添置数控机床5台、普通机床20台，增加PLC实训台20台、机电一体化实训台10台、机床电路实训台10台，增设电力一次设备实训室、二次设备实训室，更新发动机实训室、分析化学实训室，改造2个生物实训室。
５．增加校企合作企业
未来三年内，新增电力、生物科技、烹饪、硅酸盐类专业校企合作企业，数量控制在10个左右。
６．招生建议
建议硅酸盐、电力两个专业招收高中毕业生。
（作者单位：云南省保山中等专业学校）
路标
INVESTIGATION & RESEARCH 调查与研究
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