镇岭小学校训、校风
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镇岭小学校训、校风
作者：潘小平  发表时间：2008-5-8 11:01:22
关于镇岭小学校训、校风的思考
――潘小平
一、校训、校风、办学宗旨：
1、校训：
（1）什么是校训：校训，作为学校育人的一种方式和手段，《辞海》的解释是“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地”，“目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》的解释：学校制定的对学生、教师、学校的发展有指导意义的词语。由此可见，校训是学校为树立优良校风、培养良好学风制定的，要求师生共同遵守的基本的思想规范和行为准则。简言之，校训就是学校特有的精神和价值取向。
（2）北京大学、清华大学、哈佛大学等学校的校训：
北京大学：爱国、进步、科学、民主
清华大学：自强不息，厚德载物
北京师范大学：学为人师，行为世范
人民大学：实事求是
哈尔滨工业大学：规格严格，功夫到家
北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨
北京交通大学：知行
国家会计学院：不做假帐
哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友
牛津大学：主照亮我
麻省理工大学：即学会动脑，也学会动手
芝加哥大学：让知识充实你的人生
多伦多大学：像大树一样茁壮成长
（3）中外校训的差异：国外学校的校训指向性强、明了、实用，能充分反映学校的特；国内学校的校训政治性强、空洞、雷同，不能体现学校的办学宗旨，大多为玩方字游戏。其中“团结、勤奋、求实、创新”等词的雷同率最高。
（4）校训的特征：①鲜明的个性与永恒的时代性。校训应是极具个性的，不同层次、不同性质的学校指导学生思想行为的校训理应不同；校训的目的、内容等总是不断变化发展着的，折射出时
代的烙印，闪耀着时代的光辉；②广泛的针对性与有效的约束性。校训具有广泛的针对性，它不仅仅适用于教学的主体：学生和教师，而且对全校教职员工都有约束力，那种认为校训单是训练学生的规矩、培养学生的目标的说法是极其荒谬的；③明确的指导性与相应的稳定性。校训反映了学校的整体价值取向，是为贯彻落实教育方针、目标的指导纲领，凝结了其办学宗旨、特和任务，因此校训也相对稳定。
校训是学校传统的表露，是一种方向性育人手段和管理措施。每一所学校在其发展历程中，或多或少都会形成自己独特的历史传统与人文景观，吸引、感染、塑造着每一氛围内的个体。用这种长期积淀的无形力量对师生思想、情感、意志、性格和行为等进行教育，自然是其他任何方式所无法取代的。
2、校风：学校的风气，是学校在其发展过程中，努力追求、形成的历史传统和校园文化。
3、办学宗旨：学校办学的目的和意图。
二、镇岭小学拟定的校训：诚信做人，认真做事
1、拟定的理由：人生在世，就是两件事：做人和做事。《论语》说：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真做好每一件事，你就是一个成功的人。
2、简洁、明了、易记、好懂，并对人的终身有指导作用。
3、如何解读“诚信做人，认真做事”
（1）诚信：①《现代汉语词典》解释：诚实、守信用；②《品德与生活》课本解释为：不虚假，心、口、手一致，当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。
（2）认真：《现代汉语词典》解释：严肃对待，不马虎。认真是做好事的前提和基础。
（3）做人：待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处……都属于做人的范畴。
（4）做事：包括学习、工作、生活。每个人都应“想做事、会做事、做成事”。
（5）做事与做人的关系：做事能体现、反映出你的做人；做人的影响、甚至决定你的做事；做人是本质，做事的表象。
三、镇岭小学拟追求的校风：让读书成为习惯
读书。就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
读书，就全人类而言，应如高尔基的名句：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”
读书已经具有了个人发展与社会进步双重属性。养成良好的读书习惯，已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，而且“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”，全面实施素质教育向广大教师提出的时代要求，直接关系到中华民族伟大复兴的进程与中华民族充满“阳光”的未来……
不读书，“便会鄙吝复萌，顽见俗见生满身上，人的落伍、迂腐……就是不肯时时读书所至。”
习惯是在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风气。习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用。
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四、镇岭小学拟定的办学宗旨：勤奋学习，快乐生活，健康成长。
总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。但“全面发展”要求太高，我们是小学教育，是最基础教育。因此，我们把“全面发展”改成“健康成长”。俗话说：少若成天性，习惯成自然；教子当在幼，养正当于蒙。小学教育就是要让每一个都具有学生健康的体质，健康的思想，文明的行为习惯，为学生的一身奠基，为学生的终身发展奠定坚实的基础。“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，这办学宗旨，是对全体师生提出的发展目标，与现在提倡的终身学习相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐，得到全面的发展。这办学宗旨，与新课改提出面向全体学生，让每一个孩子都能全面健康发展的理念也是相吻合的。我们学校的最高愿望是：镇岭小学全体师生，都成为具有“勤奋学习的好习惯，快乐生活的好心态，全面健康发展的高素质的人”。
健康是人类永恒的主题，是人类生存发展的要素。以往人们普遍认为"健康就是身体没有疾病"。随着科学的发展和时代的变迁，健康已不再仅仅是指四肢健全，无病或虚弱，除身体本身健康外，还需要精神上有一个完好的状态。可以说，健康的含义已是多元的、广泛的。
世界卫生组织关于健康的定义：
"健康是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力和高尚的道德情操。"也就是说，一个人在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。①躯体健康：
一般指人体生理的健康。②心理健康：一般有三个方面的标志：第一，具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。第二，一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系。第三，健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。③社会适应良好：指一个人的心理活动和行为，能适应当时复杂的环境变化，为他人所理解，为大家所接受，人际关系好。④道德健康：最主要的是不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等是非观念，能按社会规范的准则约束、支配自己的行为，能为人的幸福作贡献
五、镇岭小学拟追求的特：注重细节，形成习惯，养成品格，奠基人生。
叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”现在教育家魏书生说：“行为行成习惯，习惯养成品格，品格形成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起。规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，养成高尚的品格，是学校教育的重要责任。
六、镇岭小学教师誓词：
光泽县镇岭小学教师誓词
我宣誓：教育是神圣的事业，教师是我光荣的选择，“诚信做人，认真做事”是我终身信守的准则。
我懂得：我的肩头负有多少生命的重托！我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模。
我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。让每一个孩子都“勤奋学习，快乐生活，健康成长”，是我最大的心愿！
我做到：即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每位学生，为他们构筑迈向成功的基座。我要始终具备与职业相称的能力，“让读书成为习惯”，以终身学习完善和超越自我。
忠诚教育事业，光大教育思想，是我庄严的承诺！