对提高中考科学成绩的几点想法及做法
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来源：《新课程学习·中》2013年第04期
        摘 要：初中科学考分所占比重较大，老师学生都很重视，为了有足够的时间复习，通常的做法是赶进度；为了有好的成绩，最常用的方法是题海战，反复练习；为了让学生能较快接受，老师经常是满堂灌。教师要改正这些做法，把时间和主动权交还给学生。
        关键词：题海战术；主动权；中考复习
        一、不盲目赶教学进度，紧跟其后适当调整
        【误区】很多情况下，进入九年级后，上课拉快进度，目的是腾出足够的时间来进行总复习。这样做只有少数学生能跟得上教师的快速教学节奏，而极大部分学生要么被淘汰，要么艰难地跟在队伍的后面，中考的结果自然得不到大面积的丰收。
        【建议】从七年级开始就放慢进度，特别对于五、六两册内容，严格按照教学大纲的要
求而不是考试大纲的要求进行教学，对于某些重难点知识，更要不惜课时。
        优点：
        1.遵循了循序渐进的教学规律。
        2.遵循了绝大多数学生的认知规律。
        3.不破坏知识的系统性和完整性。
        为了不落下复习进度，可以借助学生的自我复习时间，充实又有意义。如，在寒假期间，喜庆的气氛将一天天的高涨，挨家挨户高挂大红灯笼。所以，通过“白炽灯泡”为专题，为学生设计寒假作业。
怎么查看自己的中考成绩
        二、控制习题量，提高练习效率
        【误区】题海战术还是当今中考复习中的常规战术，目前绝大多数学校的老师还是只能通过大量的习题让学生反复练，有时可能一天就发两三份习题，结果师生都很辛苦，学生抄作业、拖欠作业现象突出，收效甚微。我们常常听到老师发出这样的感叹：这道题目
不知做过多少遍了，怎么还有这么多的错误。
        【建议】题海战术并没有错，用这种战术效果不佳的原因是这种战术的运用上存在偏差。我在教学过程中也采用了不少的练习，而且用的练习也是通用的练习，极少有自己编的题目。我所做的是，对这些练习的“运筹帷幄”和“调兵遣将”，哪些练习在上新课时做，哪些练习在单元复习时做，哪些练习在总复习时做，都要预先安排好。凡是布置的练习都要学生独立完成，教师都进行认真地批改。讲评要有的放矢，不面面俱到，要尽可能做到师生互动。