福建师范大学网络教育学士学位考试
教育学（小学教育）专业
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总得分 | 评卷人 |
得分 | |||||||
题号 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | ||
得分 | |||||||
杭州考试网一、填空（每空1分，共10空，计10分）
1、1918年美国课程理论家博比特的 一书出版，标志着课程论的诞生。
2、新课程目标包括知识与技能、 、
三个维度。
3、新课程普通高中课程结构由领域、 、 三个层次构成。
4、教学工作的基本程序包括备课、 、
三个环节。
5、新课程倡导的学习方式具有主动性、独立性、 、
、 、体验性、问题性和创新性等八个基本特性。
二、名词解释（每题5分，共4题，计20分）
1、课程资源
2、综合课程
3、教学模式
4、校本课程
三、简答（每题6分，共5题，计30分）
1、简述教学发展性规律的原则要求。
2、简述我国课程改革的意义。
3、简述当代教学评价的发展特点。
4、简述课程标准与教学大纲的区别。
5、简述当代教师的专业角。
四、论述（每题12分，共2题，计24分）
1、试论新课程的教学观。
2、试论“课程是经验”。
五、材料分析（本大题共16分）
阅读分析下列材料，结合教学现实，阐述你对小学教学目的的看法。
第十名现象
1989年，杭州市天长小学周武老师参加了该校七二届一班的小学同学聚会，他曾经担任这个班的班主任。在聚会中，周老师发现，那些业绩突出者大都是当年不起眼的学生， 相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。
这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢？ 他决定揭开这个谜。他花了十年的时间，对天长小学700多名毕业生进行跟踪调查。跟踪调查结果表明，有一些小学时期的尖子生比较稳定地保持住了很好的成绩，但是却有相当一部分的尖子生在进入中学后没能保持住原有的名次，而“淡出”优秀之列，有的甚至还一滑再滑。相反，一些在小学时期
考 生 信 息 栏 ＿＿＿＿＿＿ 专业 姓名＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿ | 装 订 线 |
第十名左右的学生很多都在中学后开始进入上等生或尖子生的行列。
周武在充分跟踪调查的基础上发现，在过去，学校的老师和家 长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们拉榜排名，以便知道每一个学生在班里所占的名次。而家长们则督促、强迫孩子挤进“前三名” 或“前五名”，搞得他们压力很大。这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们的全面发展。又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法。这是他们当中的一些人“淡出”优秀行列的主要原因。
与此相反的是，第十名左右的学生虽然成绩不是优秀的，但是他们大都比较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，而且由于不大被老师注意，因此其学习的独立性、自主性较大。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。
发布评论