杭州师范大学
2020年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：822
一、单选题（每题2分，共30分）
A.正常学生
B.优秀学生
C.问题学生
D.异常学生
2、现代意义上的心理健康教育起源于( )
A.英国
B.美国
C.德国
D.法国
3、学校心理健康教育的基础目标是：( )
A、优化心理素质，促进全面发展
B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C、防治心理疾病，增进心理健康
D、提高学习成绩，完善自我发展
4、列提纲、做示意图、利用表格等学习策略属于( )
A. 复述策略
B. 元认知策略
C. 精细加工策略
D. 组织策略
5、在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是( )
A. 心理健康教育学科课程
B. 心理健康教育环境课程
C. 融合型心理健康教育课程
D. 心理健康教育活动课程
6、下列对于“同感”的理解正确的是( )
A. 同情
B. 换位思考
C. 怜悯
D. 想法一致
7、维护教师心理健康的措施不包括下列哪一项( )
A.优化社会环境，提高教师社会地位，增强教师的职业满意度
B.完善学校管理，建立和谐人际关系，开展健康有益的休闲活动
C.注重心理的自我调节和维护，保持乐观积极的心态
D.鼓励教师把注意力全部集中在教学上
8、如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是( )
A. 责令孩子立即停止自己的行为
B. 忍耐孩子的干扰
C. 指出孩子行为的恶劣影响
D. 描述行为(只描述不评价)，指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受
9、情绪识别训练的主要方法是( )
A. 情绪沟通
B. 情感辨析技术
C. 移情训练
D. 情感表达
10、学校心理健康教育工作者的（），可以为心理健康教育工作者提供必要的保护。
A.职业道德规范
B.职业法律规范
C.职业道德标准
D.职业法律标准
11、下列表述哪一项不符合心理健康教育绩效评估的原则( )
A.评估标准、步骤客观明确，评估实事求是
B.评估与当时当地主客观条件相适应，有实行的可能
C.了解全貌，全面考察，综合评估
D.只考虑被评对象的过去情况
12、在一体中处于同一等级、同一“辈分”的心理健康教育工作人员的互相督导，被称为（）
A.自我督导
B.朋辈督导
C.专家督导
D.团体督导
13、电话咨询是利用电话给求助者进行劝告和安慰的咨询形式，这种形式最常见于处理（），最为显著。
A.疑病症
B.学习困难
C.品行障碍
D.心理危机
14、下列有关鼓励与称赞的表述不正确的是( )
A. 称赞只是奖励的一种，着重于比较和竞争
B. 只有孩子达到父母认为很棒的程度，才能得到鼓励
C. 孩子如果担心得不到称赞，有可能会放弃努力
D. 鼓励则重视内在的评价和激励
15、“其为人也，学道不倦，诲人不倦，发愤忘食，乐以忘忧”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（）
A、具有良好的人际关系
B、适当约束自己的言行
C、抱有积极的生活态度
D、完善的自我发展目标
二、名词解释（每题4分，共20分）
1、生活适应
2、积极关注
3、自我接纳
4、定性评估
5、倡导性规范
三、简答题（每题10分，共50分）
1、简述我国大陆学校心理健康教育的现状
2、简述学校心理健康教育的具体原则
3、简述学校心理健康教育学科渗透策略
4、简述学校心理健康教育课程的教学方法
5、简述学校心理健康教育工作者的职责
四、论述题（共20分）
请评述积极心理理论的主要观点
五、案例分析题（共30分）
王丽是一个外向开朗、力求上进的高一女生，绘画技术好，平时随便画一些简笔画，在选择未来规划时她听从父母和亲友的建议，没有选择艺考。但是她学习专业知识时觉得自己比较马虎、不够细心，因此专业成绩不理想，这让她有些困惑：自己是否不擅长与数字等文化课知识打交道而更喜欢从事绘画艺术的工作？但她又说不出自己到底喜欢什么。对专业学习和生涯规划的迷惘使她的成绩进一步下滑，于是她的情绪也更焦虑。
针对王丽的情况，应如何进行心理辅导？
杭州师范大学
2019年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：822
考试科目名称：中小学心理健康教育
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、单项选择题（每题2分，共30分）
1、积极心理咨询所运用的技术是（ ）
A、自由联想
B、系统脱敏法
C、讲故事技术
D、非理性信念辨析
2、“大健康观”与下面哪一种医学模式是一致的？（ ）
A、神灵医学模式
B、自然哲学医学模式
C、生物医学模式
D、生物－心理－社会医学模式
3、下面种些是学校心理咨询的基本会谈的技术？（ ）
A、共情
B、倾听
C、尊重
D、温暖
4、下面哪条不是学校心理健康教育的具体任务？（ ）
A、面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育
B、面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导
C、面向教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展
D、传授知识，培养技能，促进学生能力和个性的全面提高
4、维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的，心理卫生是达到心理健康的（）
A、目标
B、条件
C、方法
D、依据
5、下列四项哪一项不属于制定心理健康标准的依据（）
A、统计常模
B、（社会）道德规范
C、生活适应
D、临床诊断
6、罗杰斯在其“以人为中心的”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、差异性原则
7、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容
丰富的特点，这体现了（ ）
A、全面性原则
B、系统性原则
C、差异性原则
D、活动性原则
8、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（ ）
A、教育环境
B、校风
C、显性课程
D、隐性课程
9、从狭义上说，心理健康教育的技能专指（ ）
A、关注与倾听的技能
B、提问与引导的技能
C、心理咨询与辅导的技能
D、心理与辅导的技能
10、有效的心理健康教育工作，不仅依赖于教育者个人的知识和技巧，更依赖于教育者优秀的（ ）
A、人格特征
B、认识特征
C、情绪特征
D、意志特征
11、在心理健康教育的组织管理中采用全面渗透模式，是指建立与学校其他处室平行的心理健康教育办公室，直接管理者是（ ）
A、校长
B、政教主任
C、教务主任
D、校办主任
12、心理健康教育档案资料中的团体资料是反映团体（如学校、年级、班级）学生心理和行为特点的资料，是在学生团体资料的基础上做出的各种类别和层次的（ ）
A、团体分析
B、个体分析
C、特征分析
D、资料分析
13、心理健康教育课程课前准备的主要目的是（ ）
A、确定教学方法
B、更好地组织教学内容
C、理清活动结构
D、了解学生和建立关系
14、自我意识正确是个体心理健康的（ ）
A、唯一标准
B、客观标准
C、先决条件
D、核心标准
15、下列有关小组咨询的表述错误的是（ ）
A、小组咨询也称团体咨询
B、具有保密性强、咨询具体深入等优点
C、咨询员是团体带领者
D、小组咨询是一种支持性良好的互助式交流活动
二、名词解释（每题6分，共30分）
1、学校心理咨询
2、学校心理健康教育学科渗透
3、中小学心理健康教育
4、团体心理辅导杭州考试网
5、学校心理健康教育评估
三、简答题（每题8分，共40分）
1、简述心理健康关键要素的关系协调主要包括哪些方面？
2、学校心理健康教育课程的教学方法主要有哪些？
3、简述保持良好的心理功能状态必须符合的基本原则
4、如何理解心理健康的标准？
发布评论