附件2
浙江省基础教育微课程评价指标
一级指标
二级指标
指标说明
审核者
课程设计
选题适当
选题针对学科重难点或有价值的学习专题，选题小而精。
学科指导
设计合理
应围绕学习或教学中常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题，能够满足学习者自主学习的需求。
学习内容
科学正确
内容严谨，不出现任何科学性错误。
浙江省教育平台
逻辑清晰
学习内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品规范
结构完整
具有一定的独立性和完整性，知识结构图清晰，能体现导学功能。
材料齐全
微视频、微教案（不作强求，如有上传在其他资源中）、微练习、知识结构图等要素（与建设规范一致）完备。
课程负责人
技术水平
技术运用合理，视音频清晰，各类文档及图片格式规范，教学关键点有字幕提示。
技术指导
语言规范
语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 。
艺术风格
制作精美，具有艺术性。
教学效果
形式新颖
构思新颖，方法富有创意。
学科指导
趣味性强
形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成
完成设定的学习目标，有效解决实际问题，促进学生思维的提升和能力的提高。