2007年广东高考物理试卷分析
 
2007年广东省实施新课程标准后高考的第一年，也是恢复原始分录取的第一年。由于物理学科的难度远高于理科中的化学和生物，加上2006年高考物理试题的总体难度为0.49，平均分73.34分，使得2007年广东高考的物理科目倍受关注。物理考生普遍觉得考题较难，运算量大，题目的陈述材料文字过多，不够时间做。专家认为：07年高考物理试题符合考试大纲的要求，试卷成功实现采用高中新课标后的平稳过渡，考题比06年降低了难度，提问逐步加深，有利学生回答问题，体现了高中新课程标准的精神，对指引高中物理教学，加强学生分析问题、解决问题的能力培养有明显作用。
    一、综合评价
1．全卷包括选择题和非选择题共20题。选择题中有选做题两组，考生须选一组。考纲所要求的59个必考知识点中，涉及48个，必考内容知识覆盖率达81.4%；11个指定选考知识点中，涉及到7个，指定选考内容覆盖率达63.6%。全卷力学部分约45％：1、公务员考试报名时间4、5、12、14、16、17、19等题，总分69分；电磁学约45％：3、6、7、8、13、15、18、20等题，总分71分；光学：11；原子物理2；原子核物理15（2分）共约10分；实验与探究题：13、14题，共20分；全卷以中等难度题为主，保证合理的区分度和信度。
2．试题通过考查考生对基本物理原理和基本物理规律的了解、认识、理解及应用，考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力，试卷命制符合考纲要求。
3．试题表述准确、简洁。无超纲题，无偏题怪题。在非选择题中尤其注意由易到难，循序渐进的设问，将具有较多过程或较复杂结构的物理问题设置成若干层次，引导考生较快地到解决问题的着手点。不同层次的设问能区分出具有不同能力和水平的考生，既增加了考生的得分点，也在保证试题质量和难度的前提下有较好的区分度。
4会计师资格证考试．试卷以能力测试为主导，注重物理知识与科学技术和社会、经济发展的联系，以有利于激发中学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标的实现。
5．依据新课程的理念和教育部高考内容改革的精神命题，既实现为高校选拔合格新生的目的，又正确引导高中课程改革的推进，同时保证了高考的公平与科学.
    二、知识及能力要求在试题中的体现
《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》要求：命题以能力立意，强化对基本素质的考查；学科考试注重综合考查考生应用学科知识解决问题的能力；引导教学夯实基础，注重学生的知识积累与能力的持续发展。2007年的广东物理的命题完全符合大纲及考试说明的要求，无偏题、难题、怪题、超纲题。在学科知识的考查上具有以下特点：
1．着重考查物理概念、物理规律的理解和简单应用。如选择题大部分考查概念、规律的理解和应用，没有出现很复杂、繁琐的过程，也没涉及深奥、抽象的概念理解。计算题的前面1－2个小问考查的内容也较为简单，学生只要正确理解了就可以获得一定的分数。全卷也没有出现以往信息题惯常出现的大量文字包含许多冗余信息的试题。
2．着重考查物理模型的建构、物理过程的分析。第18题要求学生透彻理解电磁感应的产生原理，第17题、19题、20题都涉及复杂的物理过程，要求学生在清楚掌握各个不同过程具有的规律的同时，还要理清各个过程之间的联系。
3．着重考查分析、解决问题的能力。选择题8利用压敏电阻设计了判断小车运动状态的装置；实验题第13题考查了利用多用电表检查电路故障；实验题第14题考查了利用纸带判断小车的运动过程以及推算重物与小车的质量比；计算题第15题考查了对实验的理解及判断。
4．着重考查实验、探究能力。两道实验题都属于探究性试题，分别考查探究过程中的设计方案、数据处理；计算题第15题考查了探究过程中的分析与评价。今年的非选择题增加了对物理问题进行定性分析的设问及开放性设问，开放性设问很好地体现了新课程引导学生主动学习，加强探究，培养创新精神的理念，如第13题第（5）问，第14题第（2）问，不拘泥于唯一答案，在参考答案对条件、结论、方法的表述方面都具有较强的开放性，很好地考查了考生的实验与探究能力。
5．着重考查运用数学方法解决物理问题的能力。代数方程、三角函数、函数图象的理解和应用、几何作图等数学方法在07年的试题中均有所体现。四则运算的量并不比06年少，而且出现估算题。
    三、几点值得商榷的地方
2007年广东高考物理试题得到了广东省教育厅、广东省考试院的充分肯定，然而有些问题还需要进一步商榷。
1．全卷得分率偏低。高考以原始分录取的形势下与化学的差距相对较大，形成事实上的不公平。从学科特点上来讲，物理科的综合难度总体上要大于化学和生物两门学科，因此即便三门学科最终在得分上达到等值，选考物理的学生在一定程度上依然是“吃亏”。建议加大选择题分数的比重，降低主观题分数比重。
2．试题的阅读量太大、思维长度太长。第13题和第15题分别占据了一个版面的空间，第20题的文字部分超过380内蒙古省考补录公告字，阅读量偏大。与2006年相比今年第二卷的八道题总共增加了7个提问要学生回答；有些填空题也要通过分析、计算得出答案才能得出结果，导致学生思维的长度也超过了2006年的试题。以上各种原因造成一部分考生答题时间偏紧，甚至没有时间做后面的题，因而感到题目“偏难”。
3．部分试题存在科学性问题。如选择题第10题焦耳实验的装置图中，没有温度计，严格地说就无法测量热功当量；实验题第13题的第（5）问中，电流表始终无示数的原因有多种可能，未必是断路故障，也有可能是电流表发生故障、电池没电等其它原因；另外这一实验本可以用限流电路，限制采用分压电路不是很科学。实验题第14题中纸带的数据部分，C部分纸带数据偏差太大，而B部分纸带数据的前半部分却是理想化的数据，容易引起对这些数据的科学性产生怀疑。计算题的第17题第（3）问求弹簧的弹力对球A所做的功，然而题目中并没有明确指出弹簧弹开小球是怎样的一个过程。
    四、08年高考预测及备考建议
为进一步推动新课程改革的实施，同时坚持“有利于高等学校选拔优秀人才”，有关专家预测2008年的高考物理试题可能会：难度继续降低；增加选择题比重；调整难题分值；增加能力型考题；体现新课标要求。并对新一轮的复习备考提出以下建议：①抓好基础：包括基本概念、基本规律、基本技能、基本方法，这是教、学、考三方面共同的要求；②搞好实验教学：实验教学过程中不仅仅要落实仪器的使用、原理的理解、步骤的掌握、数据的分析、处理，还要在实验中学会思考、探究以及创新。③加强学生的语言表达能力：过程的描述、原理的使用、参数的设置、观点的论证、结果的讨论、辨析等；加④强学生的阅读能力和提取信息的能力。奥赛试题和某些国外的考试题也有很大的信息量和较深的难度，因此提高考试分数还应该从提高学生的能力上下功夫，而不能依靠降低考试难度。⑤充分理解新课标的精神：自主、合作、探究式的学习，其中科学探究是新课程改革的核心。
 
附：2005－2007高考物理试卷非选择题部分得分比较
题 号
得分率
通过率
2005
2006
2007
题号
2005
2006
2007
题号
11
5.18
4．72
8.85
（T13）
0．58
0．52
0.74
（T13）
12
6.05
1．30
2.41
（T14）
全国会计资格评价网入口0．55
0．12
0.30
（T14）
13
6.41
9．89
8.18
（T15）
0．40
0．66
0.82
（T15）
14
8.43
7．08
9.73
（T16）
0．70
0．55
0.81
（T16）
15
10.73
7．35
8.85
（T17）
0．83
0．53
0.55
（T17）
16
10.65
7．54
7.89
（T18）
0河北省公务员考试网电话．67
0．47
0.46
（T18）
17
5.57
7．07
5.01
（T19）
0．35
0．44
0.29
（T19）
18
3.01
0．84
2.49
（T20）
0．18
0．05
0.14
（T20）
II卷总
56.03
45.79
53.41
0．51
0．42
0.48
I卷总
32.70
27.54
32.0
0.82
0.69
0.81
全卷总
88.73
73.33
85.41
0.59
河南省教师资格证下半年报名时间0.49
0.57
 

＊ 注：本文中部分信息来自2007年广东省高考物理评卷分析与总结会议。