河北特岗教师招聘心理学模拟题
一、单项选择题
A.教学支架 B.最近进展区 C.先行组织者 D.自我差异性
1.【答案】B。解析：本题考查的是维果斯基的观点。维果斯基的最近进展区是指儿童有两种进展水平：一是儿童的现有水平，即由肯定的已经完成的进展系统所形成的儿童心理机能的进展水平;二是即将达到的进展水平。这两种水平之间的差异就是"最近进展区'，也就是说，儿童在有指导的状况下，借助成人关心所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近进展阶段间的过渡。题干中，王老师考虑同学的现有学问水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，这属于维果斯基的最近进展区。因此，B选项正确。
选项A，教学支架是指老师为同学的学习供应外部支持，关心他们完成自己无法独立完成的
任务，然后逐步撤去支架，让同学独立探究学习。
选项C，先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身具有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清楚地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
选项D，为干扰选项。
选项ACD均与题意不符，故本题答案选择B。
2.皮格马利翁效应的主要启示是，老师对同学应当( )。
A.鼓舞合作学习 B.赐予乐观期望 C.提出纪律要求 D.引导发觉学习
2.【答案】B。解析：本题考查的是对皮格马利翁效应的熟悉。皮格马利翁效应也称罗森塔尔效应或期盼效应，该效应认为老师的期望或明或暗地被传送给同学，同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师要擅长发觉同学身上的闪光点和潜力，对同学赐予乐观期望，使他们转变"自我镜像'，恢复对自己的信念，从而努力地表现自己的特长。因此，B选项正确。
选项A，合作学习是指同学以小组为单位进行学习的方式。合作学习的绽开往往是在自学基础上进行的合作学习和小组内争论学习。
选项C，纪律要求指用课堂纪律要求同学。课堂纪律是指为了协调同学的行为，以求课堂目标的最终实现，必定要求同学共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。 2022特岗教师成绩查询
选项D，发觉法就是让同学通过独立工作，自己主动发觉问题、解决问题及把握原理的一种教学方法。
选项ACD均与题意不符，故本题答案选择B。
3.提出学习过程应始终以人为本，必需重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )。
A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳
3.【答案】A。解析：本题考查的是罗杰斯的学习理论。罗杰斯是人本主义心理学的主要代表人物之一，他认为，学习过程应始终以人为本，必需重视学习者的意愿、情感、需要等，应坚信学习者可以自己教育自己，进展自己的潜能，最终达到自我实现。为此，应形成良好的师生交往关系，创设情感融洽的学习情境。因此，A选项正确。
选项B，布鲁纳主见学习的目的在于以发觉学习的方式，使学科的基本结构转变为同学头脑中的认知结构。他的理论常被称为认知-结构论或认知发觉说。
选项C，班杜拉形成了一种认知-行为主义的模式，形成了很有特的社会学习理论。班杜拉的主要观点是交互打算论和观看学习。
选项D，斯金纳是闻名的行为主义心理学家，他的理论也是建立在动物学习试验的基础之上的。通过迷箱试验，斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增加反应概率的手段。
选项BCD均与题意不符，故本题答案选择A。
4.英语老师向同学承诺，只要他们在明天上课前背出新学的课文，就免去每周抄写单词的任务。本案例中，英语老师运用的是( )。
A.消退 B.惩处 C.正强化 D.负强化
4.【答案】D。解析：本题考查斯金纳的操作性条件作用论。D选项，负强化是指摆脱一
个厌恶刺激，从而增加其行为消失的概率。题干中，每周抄写单词的任务对于同学来说是一个厌恶刺激，所以英语老师通过免去一个同学厌恶的刺激，从而增加他们背出新学课文的行为，属于负强化。故本题选D项。
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