1．规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。
A、《教师资格条例》
B、《小学管理规程》
C、《中小学德育规程》
D、《中小学班主任工作规定》
【答案】D
【解析】根据《中小学班主任工作规定》第一章第二条规定，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。故选D。
2．教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（）。
A、个体享用功能
B、个体谋生功能
C、个体社会化功能
D、个体职业意识功能
【答案】B
【解析】教育的个体谋生功能是指一方面，教育可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境；另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。故选B。
3．三结合的教育一般是指（）。
A、学校、家庭和社会教育三结合
B、班主任、科任教师和家长教育三结合
C、校长、教师和家长教育三结合
D、家庭、环境和学校教育三结合
【答案】A
【解析】本题考查的是广义的教育的概念。教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应，即所谓三结合教育。学校、家庭和社会教育相结合是通常所说的三结合的教育。故选A。
4．在其他教育要求都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。
A、教育者的主导性
B、教育的目的
C、受教育者的主动性
【答案】C
【解析】个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故选C。
5．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。（）
A、民事责任
B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
【答案】B
【解析】《教育法》第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。故选B。
6．下列动物行为，属于学习的是（）。
A、蝴蝶起舞
B、野鸭迁徙
C、小狗绕道取食
D、蜘蛛结网
【答案】C
【解析】学习是指个体由于经验而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。所以，小狗绕道取食属于学习。ABD三项的动物行为属于本能。故选C。
7．教师资格证考试，属及格分为过关标准。这种评价属于（）。
A、相对评价
B、绝对评级
C、定量评价
D、定性评价
【答案】B
【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法。故选B。
8．“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。
A、教育全民化
B、教育终身化
D、教育民主化
【答案】D
【解析】“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是教育的民主化。故选D。
9．在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
A、教育法律
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育行政章程
【答案】C
【解析】地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。故选C。
10．“道之所存，师之所存也”，体现了教师（）角。
A、研究者
B、传道者
C、示范者
D、解惑者
【答案】B
【解析】教师职业的角是多样的，“道之所存，师之所存也”，说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念的使命，是其传道者角的体现。故选B。
11．根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射或的，应依法（）。
A、处罚
B、从重处罚
C、加重处罚
D、拘捕
【答案】B
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射或者的，依法从重处罚。故选B。
12．近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是（）。
A、《民主主义与教育》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《大教学论》
【答案】D
【解析】近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家是夸美纽斯，其代表作是《大教学论》。《民主主义与教育》是杜威的著作；《教育漫话》对应洛克；《爱弥儿》是卢梭的代表作。故选D。
13．建立学习时间表属于学习策略中的（）。
A、认知策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
【答案】D
【解析】建立学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。故选D。
14．小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
【答案】D
【解析】顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心四周方向发展，思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内，每个儿童间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡，如身高、体重的两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中，小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，体现了儿童身心发展的阶段性。故选D。
15．鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。我希望中国人多一点狼性，少一点人性。”用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（）。
A、个性教育
B、情感与价值观教育
C、关爱自然
D、教育民主
【答案】A
【解析】“人性”讲求道义与和谐，“狼性”则遵循弱肉强食的生存法则。这句话运用到教育上，可以理解为发展学生的个性，培养其自主探究的能力。
16．新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（）
A、基本知识、基本技能、基础性学力
B、知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观
C、知识、智力、能力
D、知识、智力、情感
【答案】B
【解析】新课程改革中提出的课程“三维目标”是指知识与技能目标，过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标。故选B。
17．依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。故选D。18．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼镜后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最恰当的解析是（）。
A、被试缺乏学习动机
B、练习过多，导致疲劳
C、被试没有认真思考改进的策略
宜宾事业单位考试D、缺乏适当的反馈信息
【答案】D
【解析】桑代克的试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，提出了效果律、练习律、准备律。所谓效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。被试被蒙上了眼睛，虽然练习了很多次，但不知道自己的练习结果，因此缺乏适当的反馈而导致毫无进步。故选D。
19．学生中心课程论的代表人物是（）。
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、皮亚杰
D、卢梭
【答案】B
【解析】学生中心课程理论的代表人物主要是杜威和罗杰斯。布鲁纳是学科中心课程理论的代表人物。皮亚杰的认知发展阶段理论，卢梭的著作是《爱弥儿》，是自由主义思想的代表人物。故选B。
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