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一、单选题(100题)
1.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）
A.人身自由权决定的
B.隐私权决定的
C.人格尊严权决定的
D.荣誉权决定的
2.在构建和谐社会的今天，实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。孔子曾提出与教育机会均等相类似的朴素主张，他的有教无类的观点体现了（）
A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
2022湖北专升本3.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
4.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）
A.适应
B.对比
C.互相作用
D.联觉
5.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（）
A.中心特质、首要特质、重要特质
B.首要特质、中心特质、次要特
C.中心特质、重要特质、根源特质
D.根源特质、首要特质、次要特质
6.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）
A.首因效应
B.晕轮效应
C.社会刻板印象
D.近因效应
7.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）
A.调查法
B.个案法
C.测验法
D.观察法
8.不随意想象的特殊表现是（）
A.灵感
B.原型
C.梦
D.顿悟
9.我国教育投资的最主要来源是（）
A.学费收入
B.税收
C.社会捐赠
D.国民收入
10.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）
A.直觉动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.直觉思维
11.（）是柯尔伯格提出的
A.最近发展区理论
B.社会学习理论
C.道德两难故事法
D.实际锻炼法
12.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是( )
A.知觉
B.感觉
C.表像
D.后像
13.心理健康最基本的条件是（）
A.积极发展的心理状态
B.无异常行动
C.无心理疾病
D.人体各系统发育良好
14.遗传素质是能力发展的（）
A.动力系统
B.自然前提
C.心理基础
D.核心成分
15.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理
A.否认
B.投射
C.酸葡萄
D.甜柠檬
16.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）
A.行为矫正疗法
B.精神分析疗法
C.人本主义疗法
D.合理情绪疗法
17.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的( )
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
18.学生看小说时，头脑中的想像活动主要是（）
A.有意想像
B.无意想像
C.创造想像
D.再造想像
19.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
20.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是
因为人的心理具有（）
A.主观性
B.客观性
C.社会性
D.自发性
21.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）
A.1951年
B.1958年
C.1966年
D.1985年
22.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）
A.冯特
B.卡特尔
C.马斯洛
D.吉尔福特
23.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）
A.思维外向型
B.感觉外向型
C.情感外向型
D.直觉外向型
24.我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于（）的观点
A.内发论
B.外铄论
C.成熟论
D.多因素相互作用论
25.下列属于情绪的外部表现的是（）
A.脑电的变化
B.皮肤电的变化
C.呼吸的变化
D.面部表情
26.某小学取消了统考，废除了百分制，而代之以评语+特长+等级的评价标准。学校的做法（）
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化
27.希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被体接纳并成为体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于（）
A.安全的需要
B.尊重的需要
C.自我实现的需要
D.归属与爱的需要
28.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.感情共鸣
29.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）
A.110
B.120
C.130
D.140
30.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）
A.教学指导书
B.教学参考书
C.教科书
D.教案
31.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
32.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想
A.非制度化教育
B.制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
33.智力技能的特点是( )
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、外显性、简缩性
C.观念性、内
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