文章属性
∙山东省大学生就业信息网【制定机关】山东省人民政府办公厅
∙【公布日期】2016.05.20
∙【字 号】鲁政办字〔2016〕85号
∙【施行日期】2016.05.20
∙【效力等级】地方规范性文件
∙【时效性】现行有效
∙【主题分类】教育综合规定
正文
山东省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门山东省教育培训业转型升级实施方案的通知
鲁政办字〔2016〕85号
各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：
省教育厅、省发展改革委、省经济和信息化委、省科技厅、省民政厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅《山东省教育培训业转型升级实施方案》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻落实。
山东省人民政府办公厅
2016年5月20日
山东省教育培训业转型升级实施方案
省教育厅 省发展改革委 省经济和信息化委 省科技厅
省民政厅 省财政厅 省国土资源厅 省住房城乡建设厅
为促进教育培训业转型升级，推进教育供给侧结构性改革，创新教育培养培训体制机制，更好地满足经济社会发展和人民众对教育的需求，制定本方案。
一、发展状况
近年来，省委、省政府坚持把教育放在优先发展战略位置，全面落实国家、省中长期教育规划纲要，推进办学体制机制改革，完善人才培养体系，构建终身教育体系，多渠道发展教育培训，教育服务经济社会发展的能力明显提升。
（一）人才培养体系基本完善。2015年，我省有中等职业学校435所，在校生85.73万人；普通高等学校143所，其中本科院校67所、高职（专科）院校76所，普通本专科在校生190.06万人，其中本科97.59万人、专科92.47万人；研究生培养机构33所，研究生在校生10.5万人，其中专业硕士研究生5.44万人。我省本科院校现有学科门类12个，专业类90个，专业种数324个，分别占教育部专业目录的100%、97.83%和64.03%，对应一二三产业的专业布点数量比例分别为2.5%、22.2%、77.3%，覆盖《国民经济行业分类》20个门类中90%以上的行业。高职现有学科门类19个，专业种数450个。2015年全省本科高校和高职院校毕业生就业率分别为77.59%和90.83%。
（二）现代职业教育体系建设成效显著。我省在全国率先构建了上下贯通、左右衔接的现代职业教育体系，实施考试招生制度改革，搭建普通教育与职业教育相融合，中职、高职、本科、研究生教育相贯通的人才成长“立交桥”。组建30个省级职业教育集团，建立校企合作长效机制。全省高校与12700余家企业开展校企合作，共建实践教学基地。有36所本科高校和44所职业院校与国内外高端大企业集团合作。实施特名校建设工程，引导高校分类管理、特发展。实施专业发展支持计划，重点资助建设59个公办本科院校应用型专业和39个民办本科院校优势特专业。积极推进学分制改革，24所高校参与试点。
（三）科技创新能力显著提升。2015年，全省高校共承担科技课题21921项，科技经费达48.8亿元，比2010年分别增长38.7%、96.8%。其中，承担企事业单位委托科技项目7197项，经费13.3亿元。获国家科学技术奖16项、省科学技术奖56项、省社会科学优秀成果奖235项，分别占全省获奖总数的48.5%、39.2%和90.4%。全省高校国内发明专利申请量和授权量分别为8594件和3351件，比2010年分别增长269.2%和249.9%。实施高等学校协同创新计划，立项建设23个、培育建设12个协同创新中心，共协同省内外高校45所、科研院所54个、企业103家、地方政府及相关部门20家，覆盖了我省83%的硕士、博士学位授予权高校。
（四）终身教育体系逐步形成。2015年，全省有88所普通高校和11所成人高校开展成人高等学历教育，在校生48.45万人，其中，本科生27.24万人、专科生21.21万人。现代远程教育在读人数24.98万人，电大开放教育在校生达6.14万人，自学考试毕业生1.5万人。
（五）民办教育初具规模。2015年，民办中等职业学校118所、在校生10.92万人，分别占全省总数的27.13%、12.74%。民办普通高校38所（独立学院11所、本科12所、高职15所）、在校生34.99万人，分别占全省总数的26.57%、18.41%。全省经教育部门批准设立
的文化教育类培训机构有6809所,从业人员7.3万余人,年培训172万人次。以政府办学为主体、社会各界共同办学、公办与民办学校共同发展的格局基本形成。
教育培训业与我省调整经济结构、转变经济发展方式的要求，与人民众日益增长的教育需求，还存在差距和不足，主要表现在：
一是人才培养不能完全适应经济社会发展需要。高校专业设置存在同质化倾向，省属64所本科高校专业点总数为2687个，其中重复布点在20个以上的专业有40个。英语、计算机科学与技术等专业布点超过40个，而社会急需的家政学、会展经济与管理、知识产权专业分别只有1个、4个、6个布点。高校和职业学校在课程体系、实训实习条件、“双师型”教师队伍建设以及教育教学方式方法等方面，还不能完全适应创新型、应用型、技术技能型人才培养的要求。
二是科技创新能力有待加强。高校高层次领军人才和科研创新团队数量不足，重大创新平台和基地建设不够，难以支撑和引领经济社会科学发展。2015年，我省高校有院士29人，江苏、浙江、湖北三省分别有80人、35人、66人；国家重点实验室4个，上述三省分别为20个、14个、17个。
三是社会多元化办学机制有待完善。公办民办教育发展不平衡，民办学校数量少，办学实力和教育教学水平有待进一步提高。对民办教育在资金扶持、融资、税费减免和教师待遇等方面政策需要进一步落实。教育培训机构办学规模偏小，培训内容和种类单一，尚无在全国教育培训服务领域具有重要影响力的知名品牌。教育培训机构多头审批管理，行业标准不健全，培训质量及行业公信力不高。终身教育体系有待进一步完善，老年教育发展与社会需求不适应。
二、发展思路
适应经济发展新常态，教育培训业必须以新发展理念为引领，优化结构，转换机制，创新模式，努力提供优质教育供给，为经济转型升级提供强有力的人才、科技和智力支撑，为大众创业、万众创新提供基础和平台。
（一）教育发展模式向内涵发展、特发展转型。在人才培养定位、办学思路、专业结构等方面转到服务地方经济社会发展，满足广大人民众对优质、多样化、个性化教育的需求上来，提高教育质量，实现内涵发展、特发展。
（二）人才培养模式向创新创业型转型。适应推进经济转型升级和产业结构优化对创新型、应用型、技术技能型人才的需求，改革人才培养模式，改进教育教学方式，加强实验实训设施建设，提升师资队伍水平，着力提高学生创新思维、创新能力和实践动手能力。
（三）科技创新向为区域经济建设服务转型。实施创新驱动发展战略，主动对接经济社会发展和未来需求，进一步提升高校科技创新能力，为我省经济转型升级提供服务。
（四）教育体系建设向构建终身教育体系转型。加快发展现代职业教育，加强职业技能培训，广泛开展社区教育，发展老年教育，构建学历教育与非学历教育协调发展，职业教育与普通教育相互沟通，职前教育与职后教育有效衔接的终身教育体系，多途径多形式向社会提供有特的教育培训服务，建设学习型社会。
（五）办学体制机制向多元化发展转型。鼓励社会力量举办高校、职业学校和各类教育培训机构，调动全社会参与积极性，进一步激发教育活力，满足人民众多层次、多样化的教育需求。
三、发展目标
（一）总体要求。围绕经济转型升级，服务大众创业、万众创新，优化教育结构，转变发展模式，创新体制机制，构建终身教育体系，发展教育培训新业态，培育新的经济增长点，满足人民众对多层次、多样化教育的需求，为推进创新驱动发展和全面建成小康社会提供人才支撑和智力支持。
（二）发展目标。
1.提升高等教育服务能力。推进高等教育综合改革，完善治理结构，推进现代大学制度建设，改革用人制度，扩大高校办学自主权，转变发展模式，提高办学质量和水平，推动我省高校特发展、争创一流。到2020年，高等教育毛入学率达到50%以上，建成一批服务山东经济社会发展和产业转型升级的高水平应用型高校，科技创新能力和科技成果转化率明显提高。
2.完善现代职业教育体系。狠抓政策措施落实，加快形成办学层次完善、专业结构合理、适应经济转型需要的人才培养模式，为经济社会发展提供优质的技术技能人才。到2020年，全面建成具有山东特的现代职业教育体系，应用型本科和专科职业教育的规模比重达到80%左右，劳动年龄人口平均受教育年限从10.5年提高到12年。
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