高三理科综合生物试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分300分,考试用时150分钟。
可能用到的相对原子质量:H:1  C:12  O:16  F:19  Si: 28  Cl:35.5  Fe:56  Cu:64
第Ⅰ卷
一、选择题:本卷共13小题。每小题6分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子,可把分解酒精的酶(化学本质不是RNA)装入其中,有了这身防护服,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推测合理的是(    )
A.该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质
B.纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液
C.“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用
D. 该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物
2.下图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图,图丙为每条染体的DNA含量在细胞分裂各时期的变化,图丁为细胞分裂各时期染体与DNA分子的相对含量。下列叙述正确的是            (    )
A乙两图细胞都有2个染体组,都存在同源染体
B甲、乙两图细胞所处时期分别对应丙图BC段和DE
C.图丁a时期可对应图丙的DE段;图丁b时期的细胞可以是图的细胞
D.图丁c时期的细胞可以是图细胞完成分裂后的子细胞
3.下列有关生物实验试剂和原理的说法正确的是:(      )
A.溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在,在酸性条件下与酒精反应呈灰绿
B.恩格尔曼的水绵实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记
C.用健那绿染时,在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴
D.探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的过程中用碘液检验,实验组不变蓝。
4以下有关遗传变异的说法正确的是(    )                               
A三倍体无子西瓜不育,其变异也不能遗传给后代
BDNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变
C在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时,发现其基因型变为AaB, 此种变异为基因突变
D在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染体之间交换一部分片段,导致染体结构变异
5.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示,有关叙述正确的是(    )
A. 越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B. 秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提髙光合作用速率
C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,缩短细胞周期,促进植物生长
D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
6.下列关于生物进化的叙述,不正确的是(      )
A. 自然选择是通过作用于个体而影响种基因频率的
B自然状态下,不同物种之间,不能通过相互交配产生可育后代
C.喷洒农药可使害虫的抗药基因频率提高
D共同进化就是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展
第二部分
29.9分) 寒富苹果叶片发育的好坏是果树产量和品质的基础通过对寒富苹果叶片发育过程中光合特性的研究以下是某研究小组的研究结果,请据此回答相关问题。(植物光合作用量扣除呼吸作用量等于净光合作用量)
图 1                          图2                      图3
(1)据图1分析,与10%遮光处理相比,不遮光处理的植株干重较小,可能的原因是       
                。因此,在生产实践上为了保证寒富苹果的产量,应该采取的措施是           
(2)为探究叶片发育过程中的光合生产能力,净光合速率的测定最好选择晴好天气于9:00~11:00左右测定。O2是光合作用的__________阶段的产物,可根据单位时间O2          衡量净光合速率。
(3)图2显示,萌芽后,叶面积在一段时间内不断扩大,这是细胞_________的结果。在叶片发育的过程中,其净光合速率逐渐升高可能与2个因素相关,一是随着叶片的展开和扩展,与叶片发育密切相关的              逐渐减弱,二是光合结构逐渐完善,              逐渐增强。
(4)光补偿点是指当光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度。由图3可知,寒富苹果叶片的光补偿点和          因素有关。随着叶片的发育,寒富苹果果树对弱光的利用能力             
30.9分)下图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲-丙表示细胞,①-③表示相关过程,X-Z表示相关激素,激素Y是一种含碘的氨基酸衍生物。
(1) 当细胞外液渗透压升高时,刺激          中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素靶器官是                           
(2) 如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是            。如果用含激素x的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应        (“有”或“无”)明显变化。
(3) 乙细胞是      ;丙细胞由                    增殖分化而来。
(4) 毒性弥漫性甲状腺肿,又称“Graves氏病”,是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的
分泌。张雁云教授研究发现寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状。与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量      ,体温      UDP可能的作用               
31.(11分)图是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染体上的排列情况。该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因A-a、D-d、F-f控制,这三对基因的遗传效应相同,且具有累加效应(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最轻。请回答下列问题:
(1)在该小鼠的种中,控制体重的基因型有      种。用图中亲本杂交获得F1F1雌雄个体相互交配获得F2,则F2中成鼠体重介于亲本之间的个体占     
(2)若图中父本在精子形成过程中,因为减数分裂时同源染体未分离,受精后形成了一只XXY的小鼠,小鼠成年后,如果能进行正常的减数分裂,则可形成        种染体不同的配子。
(3)小鼠的有毛与无毛是一对相对性状,分别由等位基因E、e控制,位于1、2号染体上。经多次实验结果表明,上述亲本杂交得到F1后,让F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例总是2∕5,请推测原因                                 
(4)小鼠的眼有红眼、杏红眼、白眼三种,且两条常染体上的两对等位基因控制,其中M_nn为红眼,M_Nn为杏红眼,其它基因型均为白眼,现有MmNn两只雌雄鼠杂交,产下F1代小鼠,再让F1代中的杏红眼个体自由交配,则子代的表现型及比例为______。
(5)小鼠体由两对基因控制,Y代表黄,y代表鼠, B决定有素,b决定无素(白)已知Y与y位于1、2号染体上,图中母本为纯合黄鼠,父本为纯合白鼠请设计实验探究另一对等位基因是否也位于1、2号染体上(仅就体而言,不考虑其他性状和交叉互换)。通过相关杂交实验,得出的结果及结论是(写出相应表现型及比例):
                                ,则另一对等位基因不位于12号染体上;
                                  ,则另一对等位基因也位于12号染体上
32.(10分)回答有关生物与环境的问题:
某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2·a)。
(1)此地形成的落是      江西赣州事业单位考试2021  演替的结果。
(2)用标志重捕法调查田鼠种密度,在2 hm2范围内,第一次捕获并标记30只田鼠,第二次捕获20只,其中有标记的10只,则该种密度是        /hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种密度估算结果    (偏小/偏大)。
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的,而且是        ,能量从田鼠到鼬的能量传递效率是           
(4)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的              ,大多数在呼吸作用中以              的形式散失。
(5)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够调节          ,以维持生态系统的稳定
(6)右图为该生态系统碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。图中以CO2形式流动的是              (填序号),丁是生态系统组成成分中的                
(二)选考题:共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做,则每学科按所做第一题计分。
39.【生物——选修I:生物技术实践】(15分)
回答下列问题:
(1)在果酒制作中,其中温度是重要的控制条件,在        左右的温度是最适合酵母菌繁殖。在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮上的        酵母菌;酵母菌中分离纯化酵母菌,常使用的接种方法是_____和____两种。酵母菌适合生活在偏酸性环境,而放线菌则适合生活在偏碱性环境中,分离二者所用的培养基称为______。
(2)葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等,这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中,因此常采用______法来分离提取。还有              等提取植物芳香油的方法
(3)通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种:一是花粉通过          阶段发育为植株,另外一种是花粉在诱导基上先形成              ,再将其诱导分化成植株;这两种途径之间没有绝对界限,主要取决于培养基中