«同步解析与测评»生物学八年级上册㊀参考答案及解析
第五单元㊀生物圈中的其他生物
第一章㊀动物的主要类
第一节㊀腔肠动物和扁形动物
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知识点一
[自主预习]
１．(１)海洋中㊀(２)淡水中㊀水螅
２．(１)水流缓慢㊁水草繁茂㊀(２)②口㊀触手㊀探寻和捕获(３)辐射对称㊀各个方向的刺激㊀捕获猎物㊁进行防御(４)a．触手㊀b．刺细胞㊀c．内胚层㊀d．外胚层㊀e．消化腔
①内胚层和外胚层㊀胶状物质㊀②内胚层㊀③消化腔㊀食物残渣㊀④外胚层㊀攻击和防御㊀触手㊀⑤小水螅㊀母体３．(１)辐射对称㊀(２)刺细胞㊀(３)无肛门４．(１)海蜇㊀(２)石灰质
[合作探究]
１．提示：它们的体表和触手上分布有大量的刺细胞，刺细胞内有刺丝和毒液，通过刺细胞的刺丝将毒液注入小动物体内，将其麻醉或杀死来捕食.
２．提示：水螅高等一些.草履虫是单细胞动物，水螅是多细胞动物；草履虫无细胞分化，水螅有内胚层和外胚层细胞的分化；水螅在消化腔内消化食物，消化能力比草履虫强.
知识点二
[自主预习]
１．(１)清澈的溪流㊀(２)a．眼点㊀b．背面㊀c．腹面㊀d．口e．咽㊀①背腹扁平㊀褐㊀②感光的黑眼点㊀腹面㊀管状的咽㊀(３)伸出口外㊀肠内㊀口㊀(４)两侧２．(１)寄生㊀华枝睾吸虫㊁血吸虫㊁绦虫㊀(２)①消化器官
寄主㊀②生殖器官㊀精巢㊀树枝状㊀(３)①寄生㊀淡水螺
②淡水鱼以及虾类㊀③生的或未煮熟的含有该吸虫(４)①交配㊀产卵㊀②粪便㊀③钉螺㊀④发育㊀⑤水中㊀人体皮肤
３．(１)两侧对称㊀(２)背腹㊀(３)无肛门
[合作探究]
１．提示：涡虫的前端呈三角形，背面有两个可以感光的黑眼点，口长在腹面.据此可区分出涡虫的前后端和背腹面.２．提示：左右对称的体形更高等一些.因为左右对称的动物，身
体可以分出前后㊁左右㊁背腹，前端(头部)感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官.左右对称的体形可使运动更加准确㊁迅速而有效，有利于动物运动㊁捕食和防御.
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基础巩固
１．D㊀２．B㊀３．A㊀４．B㊀５．B㊀６．D㊀７．A ８．(１)外胚层㊀内胚层㊀消化腔㊀芽体㊀(２)⑥㊀触手
刺细胞㊀(３)消化腔㊀⑤㊀口㊀(４)出芽㊀(５)②㊀中胶层９．(１)③㊀背㊀④㊀腹㊀两侧对称㊀(２)①㊀眼点(３)身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
能力提升
１．B㊀２．C㊀３．C㊀４．A㊀５．D
６．(１)人体肠壁及肝的血管内㊀吸血㊀扁形㊀寄生㊀钉螺㊀人(２)卵㊀水中㊀ң毛蚴㊀㊀进入钉螺体内㊀㊀ң包蚴ң
尾蚴
逸出，进入水中，钻入人体ң成虫交配ң卵.
(３)管理好粪便，不让粪便污染水源㊀消灭钉螺
在水田里劳动穿防护靴(写出任意两条即可)
第二节㊀线形动物和环节动物
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知识点一
[自主预习]
１．细长如线㊀自由生活㊀寄生
２．(１)a．口㊀b．肠㊀c．生殖器官㊀d．肛门㊀(２)小肠㊀半消化的食糜㊀(３)圆柱㊀口㊀肛门㊀(４)①角质层㊀保护㊀②消化管㊀一层㊀③生殖器官㊀生殖㊀④运动㊀蠕动
(５)①交配㊀虫卵㊀粪便㊀虫卵㊀沾有虫卵的生㊀虫卵
②a．饮食㊀生水㊀洗干净㊀b．粪便㊀虫卵３．(１)圆柱形㊀(２)角质层㊀(３)有肛门
４．(１)蛔虫病㊀(２)秀丽隐杆线虫
[合作探究]
１．提示：线形动物高等一些.扁形动物有口无肛门，线形动物有口有肛门.
２．提示：需要.切生肉㊁生菜的刀和案板与切熟食的刀和案板不分开使用，生肉㊁生菜上如果带有寄生虫或寄生虫的虫卵，就会通过刀和案板沾到熟食上，进而感染人体，使人患病.
知识点二
[自主预习]
１．(１)前端㊀环带㊀(２)长圆筒形㊀相似的环形体节㊀环带(３)分节㊀肌肉和刚毛㊀(４)体壁㊀湿润㊀毛细血管㊀体表的黏液㊀血管㊀二氧化碳㊀体表㊀体表的黏液㊀体壁的毛细血管
２．沙蚕㊁蛭
３．(１)圆筒形㊀彼此相似的体节㊀(２)刚毛或疣足４．(１)食饵㊀(２)蛭素㊀抗血栓㊀(３)疏松土壤㊀蛋白质饲料[合作探究]
１．提示：蚯蚓会死亡.因为蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，把蚯蚓放到干燥的沙土中，其体壁变得干燥而无法呼吸，蚯蚓最终窒息而死.
２．提示：二者的主要不同点是蚯蚓的身体分节，而蛔虫的身体不分节；二者的主要相同点是身体细长，有口有肛门.
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基础巩固
１．D㊀２．A㊀３．B㊀４．D㊀５．D㊀６．C㊀７．B㊀８．D㊀９．D
１０．(１)雌性㊀雄性㊀(２)角质层㊀食糜㊀生殖㊀(３)小肠㊀受精卵㊀(４)适宜的㊀受精卵㊀感染㊀感染性蛔虫卵㊀感染性蛔虫卵㊀蛔虫病
１１．(１)环带㊀前㊀(２)彼此相似的环状体节㊀环节动物(３)黏液㊀呼吸㊀体表的黏液㊀体壁内的毛细血管
能力提升
１．C㊀２．A㊀３．B㊀４．B㊀５．A
６．(１)乙㊀(２)湿度㊀(３)湿润的体壁㊀(４)对照７．(１)蚯蚓在什么样的物体表面蠕动得快
(２)蚯蚓在粗糙的物体表面蠕动得快(或蚯蚓在光滑的物体表面蠕动得快)
(４)蚯蚓在粗糙的物体表面蠕动得快
第三节㊀软体动物和节肢动物
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知识点一
[自主预习]
１．(１)柔软㊀(２)１０㊀二
２．(１)两片㊀石灰质㊀(２)河蚌㊀文蛤㊀(３)a．鳃㊀b．贝壳c．外套膜㊀d．足㊀①肉质膜㊀②外套膜㊀③足㊀④鳃
⑤入水管㊀出水管㊀食物颗粒㊀残渣
３．石鳖㊀乌贼
４．(１)外套膜㊀贝壳㊀(２)足
５．(１)③装饰品㊀(２)钉螺㊀血吸虫病[合作探究]
１．提示：它们虽然形态各异，差别很大，但它们的身体柔软，有外套膜包裹，都属于软体动物.
２．提示：蜗牛㊁河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢；而乌贼等贝壳退化的动物，一般运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应.
３．提示：通过植入 异物 ，刺激外套膜分泌珍珠质，形成珍珠.这样做可以提高珍珠的产量.
知识点二
[自主预习]
１．(１)最大㊀１２０㊀８０％㊀(２)昆虫
２．(１)a．翅㊀b．腹部㊀c．头部㊀d．触角㊀e．复眼㊀f．口器㊀g．气门㊀h．前足㊀(２)头部㊀１对㊀复眼㊀单眼㊀感觉㊀胸部㊀２对㊀飞行㊀３对㊀跳跃㊀腹部㊀内脏器官
(３)①呼吸㊀②保护㊀水分蒸发㊀发育和长大㊀蜕皮(４)触角㊀足㊀翅
３．(１)外骨骼㊀(２)分节
４．(１)①动物蛋白㊀②传播花粉㊀③入药㊀④果蝇(２)疾病
[合作探究]
１．提示：蚯蚓㊁沙蚕的身体虽然分节，但是各个体节之间都很相似，它们的体表没有外骨骼，没有分节的触角和足，所以不属于节肢动物.
２．提示：贝壳和外骨骼都具有保护内部柔软器官的作用，但是外骨骼还具有防止体内水分蒸发的作
用.
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基础巩固
１．B㊀２．D㊀３．D㊀４．B㊀５．B㊀６．B㊀７．A㊀８．D㊀９．A㊀１０．A㊀１１．A １２．(１)一㊀头㊀二㊀胸㊀三㊀腹
(２)蝗虫身体比较硬，蚯蚓身体比较柔软㊀外骨骼
保护和支持内部柔软器官㊁防止体内水分蒸发
(３)三㊀两㊀二㊀胸㊀３㊀后足
能力提升
１．C㊀２．A㊀３．B㊀４．D㊀５．B
６．(１)蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位㊀(２)头部(或胸腹部)㊀(３)②把一只蝗虫的头部完全浸没在水中而胸腹部露在水外，把另一只蝗虫的胸腹部完全浸没在水中而头部露在水外㊀(４)死亡㊀安然无恙
㊀(５)头部㊀胸腹部
第四节㊀鱼
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知识点一
[自主预习]
脊椎骨㊀脊柱㊀扁形动物㊀线形动物㊀软体动物
脊椎骨㊀脊柱㊀鱼㊀爬行动物㊀哺乳动物
知识点二
[自主预习]
１．最多㊀一半
２．(１)１０００㊀青鱼㊁草鱼㊁鳙鱼㊁鲢鱼㊀上层㊀浮游植物
鳙鱼㊀浮游动物㊀中下层㊀水草㊀青鱼㊀软体动物(２)２０００㊀带鱼㊀鲳鱼㊀鲅鱼
[合作探究]
提示：能.它们生活的水层不同，食性不同，将它们在同一水体中进行混合放养，可充分利用水体空间和资源.
知识点三
[自主预习]
１．(１)游泳㊀防御敌害㊀(２)呼吸
２．(１)a．侧线㊀b．背鳍㊀c．尾鳍㊀d．鳃盖㊀e．胸鳍㊀f．腹鳍g．臀鳍㊀(２)头部㊁躯干部和尾部㊀流线型㊀阻力(３)鳞片㊀黏液㊀保护身体
３．(１)脊柱㊀肌肉㊀运动㊀(２)尾部和躯干部㊀鳍４．(１)a．鳃盖㊀b．鳃丝㊀(２)鳃㊀鳃丝㊀毛细血管㊀(３)交替张合(４)口㊀鳃丝㊀鳃盖后缘
５．(１)水中㊀(２)鳞片㊀(３)鳃㊀(４)尾部㊀躯干部㊀鳍的协调[合作探究]
１．提示：鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝构成，鳃丝既多又细，内部密布毛细血管.当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸.当鱼离开水时，鳃丝会相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减小了与空气的接触面积，加上空气干燥，鱼就会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡.
２．提示：将一条小鱼放在一个玻璃缸内，用吸管吸一滴绿蔬菜汁滴在鱼口的前方，可以发现绿蔬菜汁被鱼口吞入，不久就从鱼的鳃盖后缘的鳃孔流出.
知识点四
[自主预习]
１．(１)养殖业㊀捕捞业㊀(２)富含蛋白质㊀(３)文化２．(１)过度捕捞㊀水污染㊀(２)中华人民共和国渔业法
①养殖㊀②禁渔区㊁禁渔期㊀③最小网目尺寸
[合作探究]
提示：宣传保护鱼类资源的重要性，宣传水污染对鱼类资源造成的影响等.
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基础巩固
１．D㊀２．C㊀３．B㊀４．B㊀５．A㊀６．D㊀７．A㊀８．A㊀９．D㊀１０．C㊀１１．D １２．(１)可减小游泳时水的阻力㊀(２)４㊀尾鳍㊀(３)鳃(４)二氧化碳㊀(５)腹鳍
能力提升
１．D㊀２．B㊀３．D㊀４．A㊀５．D
６．(２)鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气(３)①池塘水㊀②小鲤鱼
(４)会大口吞水，运动缓慢，并最终死亡㊀无异常表现(５)鱼在水中呼吸时，利用的是溶解在水中的氧气
第五节㊀两栖动物和爬行动物
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知识点一
[自主预习]
１．(１)①鳃㊀水里㊀②尾和鳃㊀四肢和肺㊀(２)①a．鼻孔b．通道㊀c．鼓膜㊀d．声波㊀e．支撑身体㊀f．发达㊀g．跳跃和划水②肺㊀黏液㊀毛细血管㊀气体交换㊀肺呼吸
２．蟾蜍㊁大鲵㊁蝾螈
３．(１)水中㊀鳃㊀(２)陆地上㊀水中㊀肺㊀皮肤４．(１)农田害虫㊀虫害㊀农药㊀污染
(２)环境污染㊀水域面积㊀减少
[合作探究]
１．提示：这两种体都属于保护，是青蛙对不同生活环境的适应，与环境彩相一致的体，有利于青蛙避敌和捕食.２．提示：不是.两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸.乌龟㊁鹅㊁鸭等虽然既能在水中生活，又能在陆地上生活，但它们不具备两栖动物的特征，因此不属于两栖动物.知识点二
[自主预习]
１．(１)陆地㊀(２)①a．颈㊀转动㊀寻食物㊀发现敌害b．短小㊀爬行㊀c．干燥㊀鳞片㊀保护㊀水分的蒸发
②肺㊀气体交换㊀③养料㊀水分㊀卵壳㊀水环境
２．龟㊁鳖㊁蛇㊁鳄
３．(１)角质的鳞片或甲㊀(２)肺㊀(３)陆地上㊀坚韧的卵壳４．(１)食用㊀入药㊀(２)蛇毒㊀(３)避役
[合作探究]
１．提示:(１)爬行动物比两栖动物多了颈部，颈部的出现可以使头部灵活转动，便于在陆地上寻食物和发现敌害，与陆地生活相适应.
(２)爬行动物的肺比两栖动物的发达，气体交换能力强，只靠肺呼吸，就能满足对氧气的需求，与陆地生活相适应.
２．提示：并不是所有的爬行动物都是生活在陆地上的，有些爬行动物如龟㊁鳖等，在进化过程中，逐渐适应了水中生活，但它们的生殖还是需要在陆地上完成.
ʌ增效作业ɔ
基础巩固
１．B㊀２．D㊀３．C㊀４．D㊀５．D㊀６．B㊀７．B㊀８．A㊀９．D㊀１０．C
１１．(１)蝌蚪㊀(２)鳃㊀肺和皮肤㊀(３)水中㊀尾和鳃㊀四肢和肺陆地上㊀水中㊀(４)黏液㊀减小阻力㊀呼吸㊀眼
能力提升
１．A㊀２．A㊀３．A㊀４．D㊀５．B
６．(１)青蛙的视觉有什么特点㊀(２)蛙眼只对活动的物体有反应(３)６只活苍蝇㊀６只死苍蝇㊀(４)苍蝇被青蛙捕食㊀苍蝇未被青蛙捕食㊀(５)蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见
第六节㊀鸟
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知识点一
[自主预习]
种类㊀鱼
[合作探究]
１．短㊁直㊀纤细㊀食虫㊀强大㊀弯钩㊀粗壮㊀利爪㊀鸟㊁兽㊀长㊁直㊀细长㊀鱼㊁虾㊀爪㊀昆虫㊀扁㊁阔㊀蹼㊀相适应㊀生活环境
２．提示：身体呈流线型；体表被覆羽毛；前肢变成翼.
知识点二
[自主预习]
１．(１)①流线型㊀阻力㊀②羽毛㊀③翼㊀羽毛㊀平稳滑翔(２)①轻㊁薄㊁坚固㊀中空㊀体重㊀②龙骨突㊀发达㊀两翼(３)①发达㊀捕食㊀②角质喙㊀牙齿㊀食量㊀消化㊀粪便
③旺盛㊀气囊㊀辅助呼吸㊀气管㊀肺㊀气囊㊀④快㊀体温２．(１)体温㊀环境温度㊀改变㊀(２)环境温度㊀改变㊀两栖动物(３)适应能力㊀分布范围
３．卵壳㊀保护
４．(１)覆羽㊀(２)前肢㊀(３)有喙无齿㊀(４)气囊辅助肺
[合作探究]
１．提示：不一样.位于身体表面的是大型的正羽，在两翼和尾部数量最多，与飞行有关；位于正羽里面的是细小的绒羽，具有很好的保温性能.
２．提示：不合理.麻雀不会因此增加体重，影响飞行.鸟不停地食吃，是因为鸟飞行时需要消耗大量的能量，所以食量很大.
但是鸟的消化系统完善，消化能力强，食物在短时间内即可形成食物残渣，而且直肠很短，粪便能迅速排出，不会因增加体重而影响飞行.
３．提示:(１)都具有专门的飞行器官(鸟的翼和昆虫的翅)，且相对于自身身体的大小来说，飞行器官都具有轻㊁薄㊁表面积大的特点;(２)都具有发达的牵动飞行器官的肌肉，有利于牵动两翼或翅，扇动空气，产生飞行的动力.
知识点三
[自主预习]
鸡㊁鸭㊁鹅㊀鹦鹉㊁孔雀㊀猫头鹰㊁大山雀㊁灰喜鹊㊁啄木鸟
ʌ增效作业ɔ
基础巩固
１．B㊀２．C㊀３．B㊀４．D㊀５．C㊀６．D㊀７．D㊀８．A㊀９．C㊀１０．B㊀１１．C １２．(１)流线㊀空气的阻力㊀(２)翼㊀(３)发达㊀(４)薄㊀轻㊀中空(５)气囊㊀气体交换
１３．(１)肺㊀(２)①ң②ң③㊀(３)②㊀肺㊀③㊀气囊㊀③㊀气囊②㊀肺㊀双重呼吸
能力提升
１．B㊀２．A㊀３．C㊀４．D㊀５．D
６．(１)A㊀(２)B㊀(３)C㊀(４)D
７．(１)轻㊀(２)②放入水槽㊀水面上升的高度㊀③鱼骨㊀记录的高度㊀④烘干㊀⑤称量㊀(３)相同体积的家鸽骨比鱼骨轻㊀(４)鸟的骨比较轻，与飞行生活相适应
第七节㊀哺乳动物
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
[自主预习]
１．(１)被毛㊀保温㊀(２)恒温㊀(３)①雌性体内㊀胎盘㊀母体㊀母体㊀②乳汁㊀营养条件㊀③成活率㊀(４)a．门齿㊀b．臼齿㊀c．门齿㊀d．犬齿㊀e．臼齿㊀①咀嚼㊀②门齿㊁犬齿和臼齿㊀③摄取食物㊀消化㊀(５)神经系统㊀感觉器官㊀外界环境㊀反应２．(１)体表被毛㊀(２)胎生，哺乳㊀(３)牙齿有门齿㊁犬齿和臼齿的分化
[合作探究]
１．提示:(１)兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，没有犬齿；狼的牙齿有门齿㊁臼齿和犬齿的分化.
(２)兔是植食性动物，门齿适于切断植物，臼齿适于磨碎植物;
狼是肉食性动物，锋利的犬齿适于撕裂肉块.它们牙齿的分化是与它们的食性相适应的.
２．提示：不属于.鲸㊁海豚等虽然生活在水中，但是它们的生殖㊁
发育方式是胎生㊁哺乳，属于哺乳动物.
知识点二
[自主预习]
１．(１)动物蛋白㊀(２)维持生态系统的稳定㊀(３)导盲犬㊁警犬㊁军马
２．鼠类㊀疾病
ʌ增效作业ɔ
基础巩固
１．D㊀２．C㊀３．A㊀４．B㊀５．A㊀６．D㊀７．C㊀８．D ９．(１)门齿㊀臼齿㊀犬齿㊀(２)甲㊀门齿㊀臼齿㊀门㊀臼(３)门齿㊀臼齿㊀犬齿㊀撕裂食物㊀吃肉
能力提升
１．A㊀２．A㊀３．D㊀４．D㊀５．D㊀６．D㊀７．D㊀８．B ９．(１)大脑㊀神经㊀感知外界环境的变化㊀相应的反应(２)有利于敏锐地感知环境的变化，较好地适应环境，如发现和摄取食物㊁逃避敌
害等.
阶段复习课一
ʌ整合归纳ɔ
例１(１)３㊀鳍㊀４㊀翅㊀５㊀翼㊀(２)肌肉㊀外骨骼㊀龙骨突足㊀(３)表面积㊀例２A㊀例３C㊀例４C
ʌ学考体验ɔ
１．B㊀２．B㊀３．C㊀４．B㊀５．B㊀６．B㊀７．D㊀８．B㊀９．A㊀１０．C㊀１１．B １２．C㊀１３．A
１４．A b㊀B a㊀C d㊀D c㊀E e
１５．(１)体壁㊀穴居(或潮湿环境)㊀(２)鳃㊀血管(或毛细血管)㊀(３)３㊀肺㊀气囊㊀辅助肺呼吸㊀
第二章㊀动物的运动和行为
第一节㊀动物的运动
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
[自主预习]
口a田c甲d１．骨㊁关节和肌肉
２．关节㊀骨骼㊀a．肱骨㊀b．尺骨㊀c．指骨㊀d．股骨㊀e．胫骨f．趾骨
３．a．关节头㊀b．关节窝㊀c．关节囊㊀d．关节腔㊀e．关节软骨f．摩擦
４．(１)骨骼㊀(２)肌腹㊀肌腱㊀关节㊀不同的骨
[合作探究]
１．提示：一块骨骼肌的两端分别附着在不同的骨上，这样，在骨骼
肌收缩时，才可以牵拉骨以关节为支点进行运动.
２．提示：关节囊及其周围的肌肉和韧带包裹着整个关节，增加了关节的牢固性；关节面上有关节软
骨，可以减少摩擦㊁缓冲震荡，关节腔内含有关节囊内壁分泌的滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，增加了关节的灵活性.
知识点二
[自主预习]
１．(１)运动㊀骨骼肌㊀(２)神经㊀刺激㊀骨绕关节２．(１)收缩牵拉㊀复位㊀另一组骨骼肌㊀两组
(２)a．肱二头肌㊀b．肱三头肌㊀c．肱二头肌㊀d．肱三头肌３．(１)运动系统㊀神经系统
(２)消化系统㊀呼吸系统㊀循环系统
４．运动能力㊀寻觅食物㊀繁殖后代㊀适应复杂多变的环境５．固着㊀爬行㊀蠕动㊀跳跃和飞行㊀飞行
[合作探究]
１．提示：人体完成任何一个动作，都是骨骼肌接受神经传来的刺激而收缩，牵动骨绕关节活动而完成的.意外受伤后，上肢的骨㊁肘关节和肌肉都没受到损伤，却不能做屈肘㊁伸肘动作，可能是支配肌肉的神经受损，肌肉无法接受神经传来的刺激而不能收缩，因此，无法完成动作.
２．提示：人在剧烈运动时，心跳和呼吸都会加快.因为运动所需的能量有赖于消化系统㊁呼吸系统和循环系统等系统的配合.ʌ增效作业ɔ
基础巩固
１．A㊀２．C㊀３．D㊀４．B㊀５．D㊀６．A㊀７．A㊀８．B㊀９．B㊀１０．D㊀１１．A １２．(１)B㊀关节腔㊀(２)②㊀关节软骨㊀(３)A㊀关节囊(４)A㊀关节囊㊀韧带㊀(５)B㊀关节腔
１３．(１)②㊀肌腹㊀①㊀肌腱㊀(２)甲㊀收缩
(３)神经㊀关节㊀(４)牵拉㊀配合
能力提升
１．B㊀２．D㊀３．C㊀４．A㊀５．D㊀６．D㊀７．D ８．(１)骨㊀骨骼肌㊀关节㊀(２)收缩㊀舒张㊀(３)屈肘动作(４)肌腱㊀(５)骨骼肌㊀骨㊀关节
第二节㊀先天性行为和学习行为
ʌ高效课堂ɔ
知识点一
[自主预习]
１．生存㊀繁殖后代
２．(１)生来㊀由生活经验和学习㊀遗传物质㊀遗传因素和环境因素