教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知
 教师〔2012〕1号
 
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学：
  为贯彻党的十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下：《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。当前和今后一个时期，各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。
  各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体，广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容，进一步提高全社会对教师专业特性的认识。通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
  各地、各校要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。要依据《专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学类课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。将《专业标准》作为“国培计划”和“省培计划”等各级培训的重要内容，依据《专业标准》制定教师培训课程指南。将《专业标准》作为中小学和幼儿园教师考核的重要依据，进一步细化考核的内容和指标。教育部将组织编写《专业标准》解读，组织有关专家赴部分师范院校进行宣讲，并结合教师资格考试改革试点工作，适时修改完善教师资格考试标准和考试大纲。 
  各地、各部属师范大学学习宣传和贯彻落实《专业标准》情况要及时报送教育部。 
  附件：1.幼儿园教师专业标准（试行）
          2.小学教师专业标准（试行）  　
          3.中学教师专业标准（试行）
                        　                                                                                                      中华人民共和国教育部                          　                      二 零一 二年二月十日　
  附件1：
  幼儿园教师专业标准（试行）
  为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
  幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专
业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
  一、基本理念
  （一）师德为先
  热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
  （二）幼儿为本
  尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
  （三）能力为重
  把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
  （四）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容 
维度
  领域
  基本要求
专 业 
理 念 
与 师 德
  (一)职业理解与认识
  1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
  2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。
  3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
  4.具有良好职业道德修养，为人师表。
  5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
  (二)对幼儿的态度与行为
  6.关儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
  7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
  8.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
  9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
 
    (三)幼儿保育和教育的态度与行为
  10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
  11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。
  12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
  13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
  14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
  15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。
  (四)个人修养与行为
  16.富有爱心、责任心、耐心和细心。
  17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。
  18.善于自我调节情绪，保持平和心态。
  19.勤于学习,不断进取。
  20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专 业
知 识
  (五)幼儿发展知识
  21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
  22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
  23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
  24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。
  25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
  (六)幼儿保育和教育知识
  26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
  27.掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
  28.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
  29.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
  30.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。
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  31.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
  (七)通识性知识
  32.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
  33.了解中国教育基本情况。
  34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
  35.具有一定的现代信息技术知识。
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能 力
  (八)环境的创设与利用
  36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。
  37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
  38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
  39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
  (九)一日生活的组织与保育
  40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。
  41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
  42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。
  43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
  (十)游戏活动的支持与引导
  44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
  45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。
  46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。
  47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
  (十一)教育活动的计划与实施
  48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。
  49.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
  50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
  51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
  (十二)激励与评价
  52.关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
  53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
  54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。
  (十三)沟通与合作
  55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
  56.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。
  57.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
  58.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。
  59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
  (十四)反思与发展
  60.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。
  61.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
  62.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。　
    三、实施建议