[摘 要] 2012年甘肃省把中职生在技能大赛中获奖等次直接与“对口升学考试”成绩挂钩，理论上讲，应该是“理论学习与实践技能”双促进，实践中却出现了诸多不良现象，事与愿违。通过对甘肃省中职生技能大赛成绩计入高考总分的有关规定、中职生技能大赛的功能分析，并列举实践中滋生出的不良现象，通过分析，提出策略。
[关 键 词] 对口升学；中职生技能大赛；不良现象；建议
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0028-02
山西招生考试网对口升学 一、近五年甘肃省“对口升学”考试大纲中对技能大赛学生获奖加分规定
2013年、2014年的《甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试科目》（以下简称《考纲》）设立了优秀奖，只要参赛就可以获得优秀奖，2015年《考纲》取消优秀奖，规定了获奖比例。2016年的《考纲》对县校级技能竞赛计分再降20分，学生在校期间
县（校）级技能测试或技能竞赛成绩不得超过80分，同时取得国家认可的中级职业技能证书计20分，两项最高计100分。2017年《考纲》只是对省级的等级差调整为10分。
纵观近五年甘肃省对中职学校学生技能大赛的规定，优秀奖的取消，规定获奖比例，增大同级别不同获奖等次加分，由5分变成10分；缩小不同级别的加分，特别是市级一等奖与省级三等奖由40分，20分，直到10分，无不体现了教育部门对各级技能大赛的重视，也体现了面向人人的职业教育精神。
二、中职生技能大赛的功能和作用
（一）促进学校的教学改革，使实践教学更加完善
中职学校以技能大赛为引导，调整专业课程设置，改进教学方法，而且技能大赛与教学结合也越来越紧密，纳入教学常规中，就会形成一套完整的教学、选拔、集训、比赛机制，为师生搭建展示自我的平台，也就成为评价教学质量的一项重要考核指标。并且，教师通过指导技能大赛，实际操作，把握关键，以赛促教。同时，技能大赛的试题体现了教学内容“必需、够用和实用”的基本原则，将实践操作中必须熟练掌握的内容体现得一清二楚，
并且每年的试题内容都有不同程度的改进和提高，为专业课老师提供了一个相对标准的教学和训练导向。
发布评论