2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题（考生回忆版）
1解析
本题考查《幼儿园工作规程》。在《幼儿园工作规程》第二章幼儿入园和编班提出幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。D项正确。
A、B、C三项：幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。与题干不符，故排除。
故正确答案是D
2解析
本题考查根据游戏的教育作用分类。根据游戏的教育作用划分，可以将游戏划分为创造性游戏和教学性游戏两大类：创造性游戏包括角游戏、结构游戏和表演游戏，此类游戏由儿童自由玩。规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。其中表演游戏是儿童按照童话或
故事中的情节扮演某一角，再现文学作品内容的一种游戏形式。题干中，根据“塑造角”可以定位是角游戏或表演游戏，但通过“塑造角+文艺作品”不难看出指的是表演游戏，D项正确。
A项：角游戏是幼儿通过扮演角，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，所以又称主题角游戏。与题干不符，故排除。
B项：结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。与题干不符，故排除。
C项：智力游戏以生动、新颖、有趣的游戏形式，使儿童在轻松愉快的活动中，增进知识、发展智力的游戏。与题干不符，故排除。
故正确答案是D
3解析
本题考查幼儿园教育活动的方法。幼儿园常用的教育方法有直观法（观察、演示、示范、
范例、欣赏等）、口授法（讲述、讲解、谈话、描述等）、实践法（练习、操作、游戏、表达等）。其中观察法是指教师有计划、有目的地引导幼儿感知客观事物的一种方法。题干中，幼儿通过“看一看”、“闻一闻”来辨别液体，这正是观察法的体现。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，故排除。
故正确答案是C
4解析
本题考查幼儿园课程的四要素。幼儿园课程四要素有课程目标、课程内容、课程的组织与实施、课程的评价。其中A项表述错误，故A项正确。
B、C、D三项：均属于课程四要素之一。与题干不符，故排除。
故正确答案是A
5解析
本题考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～15岁）。通过题干中年龄可以判断岳岳处于前运算阶段。前运算阶段儿童的思维特点为：①“万物有灵论”；②一切以自我为中心；③思维具有不可逆性；④没有守恒概念；⑤思维具有刻板性、集中化。其中“自我中心性”是幼儿只能站在自己的经验中心来理解事物、认识事物，难以理解他人的观点。题干中，岳岳回答阿姨的问题说“我们在这里玩”，岳岳觉得阿姨一定知道自己在哪里。他无法理解电话对方的阿姨不知道他在哪里，因为他不能站在别人的角度思考问题，这属于自我中心性的体现。C项正确。
A项：具体性是幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。与题干不符，故排除。
B项：不可逆性是幼儿不理解逻辑运算的可逆性。与题干不符，故排除。
D项：刻板性是幼儿做出判断时只能运用一个标准或维度。与题干不符，故排除。
故正确答案是C
6解析
本题考查陈鹤琴教育思想。陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”“中国幼教之父”，提出“活教育”思想，在“活教育”的目的论中陈鹤琴提出“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人”故C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，故排除。
故正确答案是C
7解析
本题考查幼儿感觉器官的发展。儿童的耳朵对噪声更敏感。噪声在50分贝以下，是比较安静的正常环境。60分贝时就开始影响睡眠和休息。80分贝以上的噪声环境会引起睡眠不足、烦躁不安、消化不良、记忆力减退以及听觉迟钝等症状。当幼儿遇到噪音时，应引导幼儿捂耳、张嘴。A项正确。
B、C、D三项：说法均有错误。与题干不符，故排除。
本题为选非题，故正确答案是A
8解析
本题考攻击性行为的分类。攻击性行为从表现目的来看，可以分为工具性攻击和敌意性攻击。从表现形式来看，可以分为身体动作（生理）攻击和言语攻击。其中工具性攻击是指儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作，如一个幼儿为了得到玩具而把另一个幼儿推倒。这类攻击行为不是故意给对方造成伤害，而是为了争夺某个物品，把攻击作为手段或工具。题干中，小明为了拿到长条的积木而去抢夺苗苗的玩具，这说明小明属于工具性攻击。A项正确。
B项：言语攻击主要是指借助言语表达来实现的攻击性行为，如言语威胁，辱骂，嘲笑，诽谤，说闲话、坏话等。与题干不符，排除。
C项：身体动作（生理）攻击主要是指借助身体动作来表现的攻击性行为，如打、推、抢、踢、掐、咬等。题干中未描述小明的具体动作，而是强调抢夺目的，所以并非生理性攻击。与题干不符，排除。
D项：敌意性攻击是指出于要损伤他人身体或对他人精神造成伤害而实施的攻击性行为。儿童做出攻击性行为的目的在于打击、伤害他人，如殴打、辱骂、讽刺等。与题干不符，排除。
故正确答案是A
9解析
本题考查皮亚杰的认知发展观。皮亚杰认为，发展的实质是个体不断与环境相互作用的过程。他用图式、同化、顺应、平衡四个概念来解释这一过程。其中同化是指主体将外界刺激纳入主体正在形成或已经形成的图式中，这是主体获得新经验的过程。题干中，毛毛把对骆驼的认知直接纳入到自己已知的“马”图式中，这就是一种同化。B项正确。
A项：平衡指机体通过自我调节作用，使同化与顺应相互协调达到平衡的过程。与题干不符，排除。
C项：顺应是指当机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变， 建立起新的图式，来适应新刺激的影响。题干中毛毛并未建立对骆驼的新图式，与题干不符，
排除。
D项：守恒是指个体能认识到当物体的外形或形状发生改变时，物体固有的本质属性不随其外在形态的变化而发生改变。与题干不符，排除。
故正确答案是B
2021年教资上半年考试时间
10解析
本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为，儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程。他将儿童道德认知发展分为三个阶段：前道德判断阶段、他律道德或道德实在论阶段、自律道德或道德相对论阶段。其中他律道德阶段又称“权威阶段”该阶段儿童认为规则、规范是由权威人士制定的，永久存在的，并且是不可改变的，要严格地遵守它。他们不理解规则可以经过集体协商来制定或改变，判断行为的好坏完全是根据行为的后果，而不是根据主观动机。B项正确。