【必备】湖南省
附参考答案及解析
一、判断题
1．直观手段一般可分为实物直观、模像直观和语言直观。（）
2．根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是教学原则（ Y ）
3．课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现和成熟。（）
4．教育目的与培养目的之间是普遍与特殊的关系。（）
5．德国是一个后起的资本主义国家，所以，教育目的强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人。（）
6．学校的基本功能是引导儿童文化定向，并使文化结合为一个整体。（）
7．“学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。（）
8．可以说，即使没有现代科学技术的发展，也会产生各种现代化的教学手段。（）
9．儒家学派主张“兼爱”。（）
10．心智技能的对象具有观念性｡( )
二、单项选择题
11．从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。
A 学科课程
B 分科课程
C 选修课程
D 综合课程
12．教育的目的是由教育主体制定的，其主要影响因素不包括( )｡
A.生产力
B.生产关系
C.性别比例
D.政治制度
13．中国人一般把“TOEFL”称为“托福”｡这里使用的学习策略是( )｡
A.谐音联想法
B.位置记忆法
C.视觉联想法
D.关键词法
14．引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做()
A.注意
B.需要
公共基础历年真题
C.动机
D.兴趣
15．父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理会的方式，这是一种()
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
16．教育的最特殊形式是（）
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
17．（A）是教育的基本职能。
A、保存、传递文化
B、传播外来文化
C、整合、控制文化
D、创造新文化18．受教育的权利和机会取决于（）
A、社会政治经济制度
B、科学技术
C、生产力
D、文化
19．根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）A、教育目的 B、教育方针 C、培养目标 D、教学目标
20．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）
A、人自身的内在需要
B、社会环境的要求
C、教育要求的内化
D、个体的
理想和目标
21．主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的（）观点。
A、内发论
B、白板说
C、外铄论
D、多因素相互作用论
22．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求，身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的，该观点属于（）
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用
D、白板说
23．“教师中心论”的代表人物是( )
A、杜威
B、夸美纽斯
C、华生
D、赫尔巴特
24．( )是指教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切联系的实例开讲，从而使学生进入学习情境，引出教学内容的一种导入方法｡(易混)
A.情境导入
B.温故导入
C.实例导入
D.问题导入
25．教师的教育素养基本上包括两个方面，一是( )，二是教育技巧。
A、教育理论
B、教育手段
C、教育思想
D、思想品质
26．班主任姜老师每次考试后都会把考试成绩发到全班同学的家长里，姜老师还时常对成绩相对落后的家长进行批评，有时候还把这些家长叫到学校里听她训话。姜老师的做法( )。贝
A.错误，教师应该与家长平等沟通
B.错误，教师对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学生
D.正确，教师应该主动寻求家长支持
27．由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）A 学科课程 B 显性课程 C 选修课程 D 综合课程
28．下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）
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