作者：关亚男
来源：《现代职业教育.高职本科》 2015年第9期
关亚男
（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州121000）
[摘要] “自我反哺”是学生脱离教师，实现自我哺育的过程。教师只要精心设置好教学情境，充分利用学生的自我反哺训练，其余由学生独立完成，反复练习，自检自查，互动互查，一定可以收到事半功倍的效果。
[关键词] 自我反哺训练；语言表达；书画写绘；设备使用
[中图分类号] G712[文献标志码] A[文章编号] 2096-0603（2015）25-0100-02
未来我国师范教育课程改革的趋势是：优化基础课程，深化专业课程，强化教育课程，使师范教育的课程朝综合化的方向发展，以培养更多具有综合素质的复合型人才。
那么，在社会发展日新月异的今天，如何迅速、高效地培养人才，以适应与时俱进的教育发展需求呢？二十多年的师范教育教学经历，使我深深地感觉到自我反哺训练的功倍之效和势在必行。
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象，年青一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。在学校里，学生对教师的影响可称为“教育反哺”。那么，什么是“自我反哺”呢？很显然是学生脱离教师，实现自我哺育的过程。这对培养师范生的综合素质和能力尤为重要，因为它符合“内因起决定作用”的教育原理。而外因——教师的引导作用又如何体现出其特有的价值呢？这里重点谈一谈师范生自我反哺训练过程中教师的教学情境设置。
本文从抓好师范生的嘴上功夫、手上功夫、机上功夫三个角度出发（我在学生中倡议至少要有一项功夫过硬），从语言表达、书画写绘、设备使用等以下三个基本技能方面来阐述。
一、语言表达方面
语言表达的训练最不受时间、场所的限制，最容易操作。
（一）标准普通话的练习掌握
大一开学初，每个学生会领到一本普通话训练手册，里面的内容分为单音节字词、词语、朗诵、命题作文四大部分，前三部分都分为四十个小单元，按学号每人负责对应学号的三部分单元内容，再按
学号顺序在每天的早自习二十分钟由对应学号学生带领大家练习并过关，教师只负责简单指导并抽查验收。前三部分练习过关了，后一部分的命题作文也就顺理成章了。一共三十个作文题目，在这三部分练习进行完整一遍后再每人自选三个题目（每个题目不超过三人）作范文，在全班学生面前示范表演。
大一上学期末，让大二学生给大一学生进行首次普通话过关考试，既考查了双方的普通话水平，又考查了大二学生的组织管理能力。
（二）朗诵、演讲、歌唱、写作等单项口才训练
可以结合节日及专项活动等搞一些专题竞演，如在大一下学期，充分利用三月份的学雷锋节、四月份的清明节、五月份的青年节和母亲节、六月份的父亲节等，组织一些相应的朗诵、演讲、歌唱等活动，激发学生年轻向上的激情，促进他们各项能力的提升。
还记得有一年的父亲节前夕，我专门利用一节课让学生围绕这个主题进行即兴讲话，同时也当场讲述了自己对已故父亲的那份敬重与深深怀念，我记得我的眼泪和学生的眼泪不约而同地掉了下来。我最想告诫的是所有的男孩子们，要一专多能，做一名顶天立地的男子汉。课堂气氛异常凝重，我和学生都沉浸在无比感恩与无限奋进的情怀当中。这就是情境教育的超然效果。
每每大一新生来到学校，面对陌生的环境，总是有好多好多的疑问。让大二的学生去解惑，不是一举两得吗？相同学号的介绍自己，认领徒弟；从课代表、小组长、寝室长到班团干部，分别介绍自己的工作职责等，让学弟学妹们有个较全面的认识，既锻炼了大二学生的语言表达能力，又达到了对大一学生的宣传效果，一切都由学生自己操作。
在语言表达训练中，一定要注意不同地区的语音差异，尤其是南方的孩子，应该多给他们一些机会。如果他们能够学到一口标准的普通话回到家乡，一定会被刮目相看。有一个来自贵州的学生，他的普通话考二级甲等，我当时听了很高兴。这和他平时的积极努力是分不开的，当然也有大家的关心厚爱。
二、书画写绘方面
书法写字其实并没有什么窍门，靠的就是一个字——“练”。同样，如果心态不同、热情不同、毅力不同、悟性不同，就会造成截然不同的效果。教师只有想尽各种可行的办法，多管齐下，充分实现学生间的互动互查，才可以事半功倍。
新生一入学，就从硬笔书法抓起，从钢笔字到粉笔字，从临摹仿写到脱贴自写，主要靠的就是学生的自我反哺训练。首先，利用上一届的“小书法家”给新生现场表演，并亲自一对一指导纠错。其次，本班选出专门负责人，负责布置任务，组织训练等。再次，一定要定期展演比赛，并适时评议奖惩。另
外，根据不同的节日书写不同的内容，对学生也是极好的促动。粉笔字训练是一项长期而又枯燥的活动，竞赛不能不说是一个好办法。平时两班互查，比赛同时进行，不分年级，只看功夫，的确是个有效的举措。
大二学生实习期间，被我专门请回来指导大一学生的写字，甚至采取网上传媒，特邀评论，使大一学生少走弯路，对他们的习字起到了极好的推波助澜作用。
如何流利顺畅地画出一幅幅形象生动的简笔画？与书法练字是不尽相同的。第一，在大一的各科学习中，有意培养学生画图的良好习惯，尤其在作业中体现出来。第二，利用节日搞一些积极的宣传画展览，让学生通过上网等搜集资料，积累素材。第三，利用大一下学期的简笔画课程学习普通生活简笔画。第四，在大二上学期的物理知识解析课程学习中，养成学生画图讲解的习惯，让学生开始接受专业简笔画训练。第五，在大二下学期的教学法课程学习中，熟练地板画简笔画。只要把平时的碎片时间充分利用，把握住一个个小小的机会，这一项就迎刃而解了。
锦州师范高等专科学校 在物理知识解析课作业中，学生要完成几套中考题。我将其中的作图题单独提取出来，在每天早自习的二十分钟内再画，评阅后将最标准的画图张贴出来，供大家鉴赏。
在今年上学期末的专业技能展示活动中，2013级教育班学生每人画了一幅有主题思想的物理简笔画，得到与会领导的一致好评。
三、设备使用方面
入学伊始，就着手抓好绝大多数人的计算机基本操作与少数人的拓展延伸应用，使计算机应用成为当代学生的必备武器；同时组织一些手机摄影、摄像展览等，提高学生的摄影、摄像素养。
其他新型先进器材的使用也都如此。比如，每个班级都要有一名电脑管理员，负责本班的电脑设备管理维修，以及录播教室的电脑管理等。每班还要至少有三名高手摄像师、摄影师，在班级活动中专项负责。同时，每班还要至少有一名屏幕背景策划师，在班级活动时大显身手。
每次活动中，人员基本上都是我们的学生，目的就是为他们提供锻炼的平台。可以说，教育专业每个班级都可以自己独自承办一场主题活动，可以说是人才应有尽有。特别是在各种教育见习、实习活动中，学生亲自采撷了大量的第一手材料，并制成各种版本的电子成果，各种场景历历在目，的确让人耳目一新。
综上所述，教师只要精心设置好教学情境，充分利用学生的自我反哺训练，其余由学生独立完成、反复练习、自检自查、互动互查，一定会有事半功倍的效果。
参考文献：
[1]孙凌傲.教育反哺当代教育的亮点[J].中国教育信息化，2009（4）.
[2]陈绍灿.教师，请开放的迎接“教育反哺”[J].课程教学研究，2013（9）.
[3]张雁华.论文化反哺视野中的新型师生关系[J].高等师范教育研究，2002（6）.
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