摘 要：采用文献法、调查法对辽西6所高校体育教学现状进行调查分析，结果表明辽西地区高等学校的教学模式由技能掌握式的体育教学模式（此模式也经常被称为“传统的体育教学模式”）向注重以学生体验运动乐趣的体育教学模式和成功体育教学模式转变。提出了在新的《体育与健康课程标准》理念下高校体育课授课模式发展的新思路，为高校体育教育的改革提供了有益的参考。
关键词：辽西高校；体育课；授课模式；发展思路
新一轮的基础教育中体育与健康课程改革已经在全国全面展开。新的体育与健康课程改革，确立了新的课程标准、新的理念、新的方式，构建了新的课程目标体系。随着新课程改革的进一步深化和学校体育“健康第一”指导思想的确立，高校体育能否摆脱传统体育教学的束缚，改革现行的学校体育教学模式，优化课堂教学，全面推进教学改革的顺利实施？本文对辽西6所高校体育教学的现状进行调查研究，分析目前高校体育课的教学模式，提出长处和不足，为辽西高校体育教学改革提供理论和实践依据。
1.研究对象与方法
1.1锦州师范高等专科学校研究对象
锦州渤海大学、辽宁工业大学、辽宁医学院、锦州师范高等专科学校、朝阳师范高等专科学校、辽宁科技大学6所院校。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法：通过知网查阅体育教学模式方面的相关文献。
1.2.2调查法：通过问卷和访谈提纲对6所学校的体育教师进行问卷调查和访谈调查。
2.结果与分析
2.1体育教学模式的分类
体育教学模式实质上是一种成熟和稳定的体育教学过程。通过长期的教学实践和查阅相关的资料，目前国内外体育课的授课模式主要有：（1）技能掌握式的体育教学模式，是一种以系统教学理论为基础，主张遵循运动技能掌握的规律性来安排教学过程的教学思想和教学模式。（2）注重在教学中进行身体锻炼的体育教学模式。（3）注重让学生体验运动乐
趣的体育教学模式，也经常被称为“快乐体育的教学模式”。（4）小体学习式的体育教学模式。（5）情境和模仿式的体育教学模式。（6）发现式的体育教学模式。（7）注重发展学生主动性的体育教学模式。（8）注重让学生体验成功的体育教学模式。（9）俱乐部制式的体育教学模式。
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